心錨對(duì)潛意識(shí)有很重要的影響。當(dāng)我們學(xué)會(huì)種植心錨，心錨往往就會(huì)繞過我們的意識(shí)，跟我們的潛意識(shí)直接溝通。
? ? ? 學(xué)習(xí)NLP之后，了解了到心錨的重要性。在日常和孩子相處的過程中，希望能給孩子更多的引導(dǎo)。
從十一月開始，每個(gè)月我都會(huì)帶著嘟嘟至少爬三次十六樓的樓梯。每次嘟嘟手上都拿著象征勝利小紅旗的樹枝，感覺已經(jīng)給他成功種下了心錨。
由于我經(jīng)常有爬樓梯的習(xí)慣，兩個(gè)月前的某一天中午，三歲的嘟嘟突然興起要和我一起爬十六樓的樓梯。我提前告訴他:“歡迎嘟嘟和媽媽一起爬樓梯，可是在這個(gè)過程中，媽媽是不抱的哦”。嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)頭:“媽媽，可以牽手”。
于是，小家伙拿著剛剛撿到的樹枝興致勃勃地拉住我的手從一樓往上爬。爬到五樓的時(shí)候覺察他原本快的步伐已經(jīng)減慢下來了，于是我開始鼓勵(lì)他說"嘟嘟，我們一起數(shù)樓梯好不好?""好！"他一邊數(shù)數(shù)，一邊又快速地一個(gè)樓梯一個(gè)樓梯往上爬。
到了九樓的時(shí)候，看得出他已經(jīng)有點(diǎn)累了，正猶豫要不要讓他休息。結(jié)果看到樓道停了一輛自行車，聽到嘟嘟問:"媽媽，我的自行車呢？"你的自行車在十六樓呢，我們爬到十六樓就能看到你的自行車了。嘟嘟要不要上去騎自行車？"“要！”有了新的目標(biāo)動(dòng)力，十六樓不再是個(gè)遙不可及的數(shù)字。通過我對(duì)嘟嘟次感元的引導(dǎo)，騎自行車的歡快畫面仿佛就出現(xiàn)在嘟嘟眼前般，小家伙掙脫開我的手，快速繼續(xù)往前爬。
于是十樓，十一樓，到了十二樓時(shí)，看他似乎真的爬不動(dòng)了:"媽媽，我累了。我拍拍他的肩膀， "那嘟嘟是要休息一會(huì)，還是繼續(xù)爬呢？"就在他舉起手上拿著的樹枝之時(shí)，我鼓勵(lì)著他說:"如果我們繼續(xù)往前爬，就可以把你手上勝利的小紅旗盡快插到你的小紅自行車上，你覺得好不好？"，同時(shí)，我舉起手臂，并且對(duì)他說:"加油加油，yes,i can!"他被我的情緒感染，也舉起手臂喊加油。
兩人就這樣一起舉著手臂喊著加油，一步一步往上爬著樓梯。不知不覺，十六樓的數(shù)字印入眼簾。，小家伙如發(fā)現(xiàn)新大陸般高呼:"媽媽，看，十六樓。"我們高興地?fù)粽茟c賀。
看著他興奮的表情，我豎起大拇指贊賞著他:"嘟嘟自己爬上了十六樓，雖然很累，嘟嘟都沒有放棄。你真是懂得堅(jiān)持，永不放棄的運(yùn)動(dòng)健將！媽媽為你自豪！讓我們把你的勝利紅旗插到你的自行車上吧"。
于是，嘟嘟坐在插著勝利樹枝的自行車上，臉上帶著微笑表情的畫面留在我手機(jī)相冊(cè)上，他小小身軀 堅(jiān)持不懈的印記留在我的心里！
從那次開始，只要碰到需要挑戰(zhàn)的事情，我都會(huì)告訴嘟嘟，揚(yáng)起你手上勝利的小紅旗哦。每當(dāng)此時(shí)，他都能領(lǐng)會(huì)意思，知道這是一種堅(jiān)持，是一種拼搏取得勝利的象征。有時(shí)，即使他手上什么都沒拿，他也如同戰(zhàn)士凱旋般揮舞著自己的手臂。
身為父母的我們，需要學(xué)會(huì)給孩子正確的引導(dǎo)。適時(shí)的給孩子種下心錨，讓孩子有更多前進(jìn)的動(dòng)力。孩子將會(huì)擁有更強(qiáng)大的力量，攀爬的高峰遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的想象。?
