這次三天三夜的混沌創(chuàng)新訓(xùn)練營體驗下來，高強(qiáng)度的課程與練習(xí)不僅帶來了身體上的疲憊，精神上也深深感受到了被摧殘，總結(jié)下來兩個字：受虐。

線下課程開始之前的線上預(yù)習(xí)期間，我們小組10個人當(dāng)中70%不能按時完成作業(yè)（包括我在內(nèi)），每天考評成績基本處于墊底位置，臨時組建的小組微信溝通群里面成員互動也很少，怎么看都是一只不被人看好的“學(xué)渣隊”。這次《組合創(chuàng)新》的課程整體對于我而言還是有很大難度的，正式開營前坦率來講內(nèi)心有點忐忑，主要的原因是線上課程理解得不夠透徹導(dǎo)致做作業(yè)時完全找不到解題的思路。開營第一天的學(xué)習(xí)始終進(jìn)入不了狀態(tài)，比方說在目標(biāo)設(shè)定時對隱含假設(shè)把握不準(zhǔn)，目標(biāo)拆解時MECE原則不會靈活運用，展開收益成本分析時判斷不清加減乘除的因素，等等這些問題的出現(xiàn)讓自己倍受打擊，突然發(fā)現(xiàn)自己好像啥都不會的感覺；第二天的學(xué)習(xí)情況略微好一點，對于知識點的理解開始有了點感覺，但同時新的問題又來了：在分析行業(yè)十倍速變化時運用PEST及波特五力模型來對宏觀環(huán)境及行業(yè)環(huán)境展開分析，發(fā)現(xiàn)自身跨學(xué)科的知識及信息儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，再一次深刻感受到了自身認(rèn)知邊界的局限以及刻意練習(xí)的不足。

鄧寧-克魯格把人的認(rèn)知分為四種狀態(tài)：“不知道自己不知道、知道自己不知道、知道自己知道、不知道自己知道”。對號入座，我們自己目前屬于哪種狀態(tài)？今天最后一天結(jié)營時我寫下了這樣的一段話：“感謝自己！三天三夜的被虐與自虐，從充滿到掏空，從放空又到填滿，只為遇見不一樣的自己，更好的自己”，這是發(fā)自內(nèi)心最真實的感受。在這次讓人略感痛苦的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)身邊那些比我們優(yōu)秀得多的同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加努力更加勤奮，我們還有什么理由停下學(xué)習(xí)的腳步呢？