今天幾位家長到學校幫忙打掃教室，昊昊小朋友也一起過來了。一開始時，他顯得有些悶悶不樂，大人們讓他坐在椅子上等，拿了書給他，他也不樂意看，一言不發(fā)。沒想到這個小家伙卻是喜歡勞動的，當家長們請他幫忙時，他特別勤快也很開心，整個上午跑前跑后幫忙著，看得出這是個樂于助人的好孩子。
昊昊把我當作大姐姐，和我一起去原教室的路上他告訴我，在家經(jīng)常做家務，他媽媽會常常讓他幫忙，那時我心里挺佩服昊昊媽媽，培養(yǎng)了孩子這么好的習慣，鍛煉孩子的自主能力。不管孩子的學習能力如何，起碼他有非常好的習慣，以后出社會一定不會比別人差，這也是我從昊昊身上學到的好品質(zhì)。
收拾完教室后，家長們大多已經(jīng)離開，有幾位留著和班主任交流問題，昊昊和我待在教室。昊昊穿著藍色條紋上衣，帶著把藍色的小傘，我問他喜歡什么顏色，他說是藍色，果真沒錯。他還告訴我他最喜歡的水果是西瓜，還喜歡冰淇淋，我猜他是不是最喜歡夏天，他笑瞇瞇地對我說：“是的，我喜歡夏天。”
不知怎么聊著聊著就聊到了養(yǎng)蠶，弈昊興奮地跟我描述他的養(yǎng)蠶經(jīng)歷，每天都要摘葉子喂蠶寶寶。他說之前養(yǎng)過的蠶有一些死掉了，他很傷心，后來媽媽又給他買了一些，有一只長得這么長，昊昊邊說邊跟我比劃了好幾次。他告訴我做作業(yè)時也把蠶寶寶放在旁邊，怕他們餓壞了，我可以感受到他很關心這些小生物，是個非常有愛心的孩子。
昊昊是蹲在教室的地上跟我講這些故事，我也蹲著聽他講這些故事，聊起他感興趣的故事，他眼睛都是發(fā)亮的，滔滔不絕地講著，與之前一言不發(fā)截然相反。那時我也在思考，如果孩子不說話或者不理睬你，更多的時候是因為當下談論的并不是他擅長或感興趣的。當觸動了孩子感興趣的點，或許他們就向你敞開了心扉，才能夠真正走進他們的世界。
以此遷移，如果能幫助他們找到學習上的興奮點，是不是他們就能更主動地樂于學習？這是件不容易的事，每個孩子個性不同，或許家庭教育是其中主力。我不知道快樂學習是否真的存在，對此我是心存疑惑的，但我愿意去琢磨，或許有一天孩子們就能真正的快樂學習，一直把學習當作快樂的事，伴隨他們到中學、大學、乃至步入社會終身學習。不管是從大學的角度看，還是從身邊的那些在各個領域出類拔萃的朋友看，那些優(yōu)秀的人每一位都有著超強的學習力，并且能不斷內(nèi)化。
后來從班主任那里我了解到昊昊的雖然成績一般，但卻很熱愛勞動，愿意幫助別人。我想昊昊有他自己的閃光點，他的語言表達能力其實真的挺不錯的，每個孩子都有表達的欲望，愿意把自己感興趣的事分享，關鍵在于教師引導的方向能否切中他們的興趣點。
昊昊個頭不高，卻樂于幫助別人樂于分享，是個可愛的小太陽，在我眼里獨一無二。小學生和中學生最大的不同便是他們會把自己心里話全部告訴你，天真爛漫，每個孩子都是上帝派到人間的天使，多么開心我能和這些陽光般的孩子在一起，每天活力滿滿，見證他們每一天的成長與變化。希望我能幫助孩子們找到屬于他自己的舞臺，讓每個孩子都能在自己的舞臺上不斷綻放屬于自己的光芒。
