人生因格局而不同

周末逛花卉市場(chǎng)，孩子看到一株種在花盆里的石榴樹不禁驚呼，好可愛呀，這個(gè)石榴樹這么小。孩子不禁問，為什么姥姥有院子里的石榴樹那么大，這個(gè)石榴樹這么小?

“因?yàn)槔牙鸭业氖駱浞N在院子里，它可以長(zhǎng)出很大的根，可以汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，也有足夠的空間去長(zhǎng)出枝葉，還有充足的陽光。石榴樹種在花盆里，它的根長(zhǎng)大了太深，不能帶給小樹太多的營(yíng)養(yǎng)，所以它就沒有辦法長(zhǎng)大?！?/p>

同樣的一棵石榴樹，把他放在庭院里接受充足的陽光、雨露和足夠的空間他就會(huì)成長(zhǎng)茁壯，結(jié)出甜美的果實(shí)；而如果是種大花盆里的小樹，即便開了花、結(jié)了果，也僅供人們觀賞卻無法食用，同時(shí)，做為一株觀賞的石榴樹，被人買來擺在陽臺(tái)上，能活多久真的是憑運(yùn)氣了，這個(gè)養(yǎng)花的人都懂的。

人的成長(zhǎng)莫不如此，格局不同，人生的高度與廣度自然不同。只是，那個(gè)小樹的花盆變成了我們生活中受到的各種限制：這個(gè)太危險(xiǎn)了不可以去；那個(gè)太貴了不可以買……

我們的腦海中這樣的模式似乎與生俱來，不用思考就可以脫口而出，可是如果你肯用心想一下，為什么危險(xiǎn)就不可以去？為什么貴了就不可以買？危險(xiǎn)和貴的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？仿佛這樣的問題又是經(jīng)不起推敲的。

找方法優(yōu)于設(shè)限制

往往，我們覺得危險(xiǎn)是因?yàn)樽约簺]有掌握相應(yīng)的技能，比如說在你掌握技能前，空翻是一件危險(xiǎn)的事情，但是對(duì)于專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員他就是稀松平常的事兒，其危險(xiǎn)性或許并不比常人跑步崴腳的概率更大。同樣，貴和便宜也只是相對(duì)的概念，東西貴了人的心里就窮了，因?yàn)槟阍跐撘庾R(shí)中是在告訴自己：這個(gè)東西我買不起，而當(dāng)孩子提出要求時(shí)你又把這樣的意識(shí)在無形中灌輸進(jìn)了他的腦子里，這大概就是所謂的后天遺傳吧。

如果可以換個(gè)角度看來，當(dāng)孩子去做一件超出他能力范圍的事情，我們給予的不是制止而是鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)：

孩子如果你想從那個(gè)高臺(tái)上跳下來，你必須讓自己的肌肉足夠強(qiáng)健，從現(xiàn)在開始，你每天練習(xí)原地跳躍20次，一個(gè)月后，我們?cè)賮韲L試，好不好？

如果你想買這個(gè)玩具，我們首先要掙到足夠的錢，我們一起來想想怎么樣能掙到這么多錢，好不好？

這樣的孩子，盡管不一定每次都能如愿，但至少他敢于嘗試。

未來世界你看不懂

孩子是活在未來世界里的人，是我們無法企及的未來，每一代人都有每一代人的局限性，所以一切站在自身的局限去規(guī)劃孩子人生的做法都是不合適的。

我們的頭腦中保留的大多是工業(yè)時(shí)代的烙印，而新的時(shí)代和技術(shù)革命必將打破原有格局，如果我們做不了太多，至少也不要限制了孩子的成長(zhǎng)，抽掉那許許多多不能和不要的條條框框，給孩子更多的空間和自由。

財(cái)商教育亦如此，要想將來有無限可能，就要在當(dāng)下培養(yǎng)出更多維度，讓孩子去自己的感官去區(qū)分優(yōu)劣，去選擇他自己想要的生活并為之奮斗。比如同樣的旅游，你可以選擇跟團(tuán)，也可以選擇自助；你可以選擇住經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的快捷酒店，也可以住豪華舒適的五星酒店。但是千萬不要只選擇一種方式出游，因?yàn)楹⒆有枰w會(huì)不同的生活，才會(huì)有不同的感悟和收獲，開闊了的眼界最后都會(huì)化為格局去開拓人生。

2017年6月21日星期三