? ? ? ? 中午手機(jī)收到小C的短信：趙老師，節(jié)日快樂！意外又暖心，小C是我剛畢業(yè)時(shí)帶的學(xué)生，那時(shí)她剛上初三，英語中等水平，面臨中考升學(xué)壓力，家里有些著急，希望能把薄弱的地方補(bǔ)起來，進(jìn)入一所不錯(cuò)的高中。學(xué)校最后安排讓她跟我學(xué)，學(xué)習(xí)了半年，她說她很喜歡我，也慢慢變得喜歡英語了，還主動(dòng)去買了習(xí)題自己做。最后中考成績(jī)不錯(cuò)，她母親打電話感謝學(xué)校，還特別提到了我。

? ? ? ? 她順利上了心儀的高中，沒有再來學(xué)校補(bǔ)習(xí)，隨后我也離開了那里。但她卻每年都會(huì)給我短信祝福，每次收到她的短信都感到暖暖的，雖然在短暫的教師生涯中接觸的學(xué)生不算少，但是像她這樣很久了依然堅(jiān)持送祝福的并不太多。

? ? ? ? 花攤和花店早在幾天前就把花包扎成束，等著學(xué)生帶去作為禮物送給老師。朋友圈的教師友人們陸續(xù)開始分享來自學(xué)生的祝福：祝?？ㄆ⑹止ぶ破?、可口的美食、一束鮮花……信紙上的悄悄告白，更像是與友人們的秘密分享。合照里的友人們笑的很開心，學(xué)生孩子們靜靜依偎在身旁，有些害羞，有些開心，做為老師最幸福的時(shí)刻莫過于此。

? ? ? ? ?那時(shí)候心生一絲羨慕，作為老師用心將知識(shí)傳達(dá)出去，而學(xué)生欣然接受，對(duì)老師報(bào)以愛戴。如果沒有轉(zhuǎn)行，現(xiàn)在的我是不是也成為深受學(xué)生喜愛的老師？記得小時(shí)候，我的理想就是當(dāng)一名教師，站在三尺講臺(tái)，告訴學(xué)生我眼中的世界?？墒呛髞矸N種原因離開了這個(gè)行業(yè)，這個(gè)曾經(jīng)的夢(mèng)想被擱淺。

? ? ? ?晚上好友在朋友圈分享來自她學(xué)生的祝福，信紙上工整的筆跡間流露著對(duì)好友的喜愛和認(rèn)可：“第一次見您，懷著忐忑的心情，但結(jié)果您是一位特別有活力的老師......可能您真的有魔力吧......感謝您為我們做的一切，親切而不失嚴(yán)格，遇到您是我最大的幸運(yùn)......”?

? ? ? ? 其實(shí)最開始教師并不是好友的選擇，她擔(dān)心自己做不好，那時(shí)我們都不知道自己能做什么。但是從第一次緊張上臺(tái)講課，但現(xiàn)在身兼數(shù)職，帶班、講課、組織活動(dòng)，每一項(xiàng)都完成的很好。不斷走出去見更廣的世界，再回來告訴學(xué)生外面的世界很大。而教師最開始是我的最佳選擇，但最后我卻并沒有成為一名教師。反而是好友從這個(gè)非最佳選擇一路向前，把我曾經(jīng)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，還開出了花。