豫茂茂：教育淺談
教育，教育，就是教書育人，教育也是社會新生力量的源泉。
在我很小的時候，就一直在聽周圍的人在談教育。說是將自己的孩子送入什么什么學(xué)校，哪里的老師怎么怎么好，過考率怎么怎么高，等等之類的信息傳入到我的耳朵里。
那時我就在想，好的學(xué)校再好，學(xué)生自身不努力，也肯定不出成績的啊！壞的學(xué)校也不一定不會出現(xiàn)什么高考狀元。
理論上是這樣，因為誰也無法保證，會有一鳴驚人的天才黑馬出現(xiàn)。
還有一種說法是概率學(xué)，就是說好的學(xué)校里100個學(xué)生里面，肯定有超過70個以上的學(xué)生是學(xué)習(xí)很棒的，剩下的30個左右成績相對也不會太差。
那相對較差的學(xué)校呢？100個學(xué)生里也會有70個左右學(xué)習(xí)不錯的，剩余的30個學(xué)生肯定是超級差的。
如果按照平均分?jǐn)?shù)來算的話，好的學(xué)?？隙雺合鄬^差的學(xué)校，但是不要忘了，相對較差的學(xué)校里學(xué)習(xí)名列前茅的幾位，有可能趕超好的學(xué)校80%以上的學(xué)生。
好與壞，怎么來劃分？
這就是個相當(dāng)大的問題了，在這里我不多做贅述，只說下他們的手段，就是宣傳、美化、環(huán)境、背景加上社會輿論。
一個學(xué)校的好壞，取決于什么？是師資力量，還是考試分?jǐn)?shù)？
不是，是一個完善的教育制度和一個相對的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小孩一出生，只要沒有天生殘缺或者后天疾病，基本上智力都是相同的，即使有相差，也相差不大，是什么取決于孩子的智力發(fā)育呢？
是家長！
家長是孩子的第一啟蒙老師，家長是什么樣，很大程度的會影響到孩子的智力與成長。
孩子智力的開發(fā)，不是讓孩子多早的接受教育，或者是上多好的學(xué)校，而是要讓孩子有獨(dú)立的思考能力。
每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體，只有充分的發(fā)掘孩子自身的財富，才能讓孩子快樂的學(xué)習(xí)和成長。如果家長或者老師只是一味把自己的想法強(qiáng)加給孩子，并以對孩子好為借口，強(qiáng)迫孩子們?nèi)ソ邮芩麄兯斫獾摹罢胬怼?，那么這些個孩子學(xué)的好的話就是另一個他們，學(xué)的不好的就極有可能背道而馳。還有一種可能，就是這些家長和某個老師是什么樣的人也決定了孩子以后成長成什么人。
再說一下目前國內(nèi)的教育體系，3歲上幼兒園，小中大班3年；6歲上小學(xué)，六個年級6年；中學(xué)分初中高中各3年共6年；大學(xué)4年，畢業(yè)后算是一個階段。
大學(xué)后還可以考研、碩士、讀博，雖然說活到老學(xué)到老，但是總感覺人生虛度一般，強(qiáng)迫性質(zhì)的度過一次又一次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
古有十年寒窗抱夜苦讀，今有強(qiáng)讀逼學(xué)二十余載。
我們學(xué)習(xí)到底是為了什么？是為了充實自己？是為了祖國建設(shè)？是為了自私自利？還是只是到了學(xué)習(xí)的年紀(jì)？
現(xiàn)在對絕大多數(shù)家長來說，學(xué)習(xí)就是為了掙錢，錢成了成功的唯一標(biāo)志。
對于孩子來說，第一階段是到了學(xué)習(xí)的年紀(jì)，被動的聽從安排；第二階段是為了以后的夢想，充實自己；第三階段是為祖國的建設(shè)，增磚添瓦；第四階段是為了以后能掙更多的錢，走向成功之路。
然后長大成人，結(jié)婚生子，成為大多數(shù)一樣的家長。
一直這樣的循環(huán)著。
之前也有很多人在質(zhì)疑現(xiàn)在的教育體系，也在做著改革教育的事情，經(jīng)轉(zhuǎn)數(shù)年之后，這些人絕大多數(shù)的已經(jīng)被同化，泯滅在這個飛速發(fā)展的社會當(dāng)中。
很多人都在問：這個社會怎么了？為什么我都跟不上時代的發(fā)展了。
是的，從新中國成立到現(xiàn)在，短短的近70年的時間，我們的祖國進(jìn)步飛快，在緊追猛趕的想要趕超發(fā)達(dá)國家。從民生經(jīng)濟(jì)到軍事強(qiáng)國，我們不負(fù)傳承五千年的華夏之名，我們自豪，驕傲。
可是，飛速發(fā)展的過程當(dāng)中是更多的軟硬件設(shè)施的跟不上，致使很多的陋習(xí)、漏洞難以彌補(bǔ)。
那我們該怎樣改變這一現(xiàn)象呢？
從學(xué)習(xí)、學(xué)校、環(huán)境、自我、人心等改革現(xiàn)有的學(xué)習(xí)制度。
我心里有一套方案僅供參考：
[if !supportLists]1.?[endif]取消幼兒園教育，幼兒園一般都是由私人建立用來牟利的園校，很多都不具有專業(yè)的資格來進(jìn)行啟蒙教育。
[if !supportLists]2.?[endif]整合小學(xué)教育，（5-10歲）五年制，把小學(xué)教育公立化，加入體育訓(xùn)練或者武術(shù)訓(xùn)練，以此為主，鍛煉孩子吃苦耐勞的性格；以漢語拼音、數(shù)學(xué)計算為輔，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
[if !supportLists]3.?[endif]整合中學(xué)教育，（10-14歲）四年制，不但要教育學(xué)生各種理論知識，還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐。以漢語、數(shù)學(xué)、健身為主，以其他各科為輔。要求加入方向、制作、交通等實用性學(xué)說。（中學(xué)開始進(jìn)行全封閉式學(xué)習(xí)）
[if !supportLists]4.?[endif]規(guī)范大學(xué)生活，（14-18歲）四年制，半封閉式，周末學(xué)校安排兼職，開設(shè)各種生活實踐性的課程（衣食住行、駕駛、野營等）。學(xué)習(xí)各種專業(yè)性的東西，使用到社會的方方面面。
[if !supportLists]5.?[endif]兩年兵役制，增加學(xué)生們的使命感、歸屬感，鍛煉國民體質(zhì)。
[if !supportLists]6.?[endif]如果因其他原因輟學(xué)的，可以上兩年制技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)一技之長。
這將是一場顛覆性的改革戰(zhàn)爭，社會上將會淘汰各種各樣的不規(guī)范的學(xué)校，淘汰各種不合格的企業(yè)。
這也將是國家進(jìn)步的一大步。
我為什么會這樣想？
因為我也算見識了不少的人，遇見過相當(dāng)多的事，期間遭遇的奇葩事也是多不勝數(shù)。
我遇見過本科大學(xué)畢業(yè)的分不清左右，也不看東西南北，還有離譜的是更多的人不會做飯和收拾家務(wù)，生活當(dāng)中一些必不可少的東西在學(xué)校里沒有教，剛步入社會的很多大學(xué)生就是一個傻子一樣，完全脫離了現(xiàn)實生活。
所以我建議可以更多的把生活實踐搬到學(xué)校，寫在教科書里，這樣才不至于讓更多的人忘本。
就安全來說，除去自己作死的，目前死亡率和事故率最高的肯定要數(shù)交通車禍了，我很好奇的是為什么學(xué)校不是很早的就給孩子們灌輸交通知識，講一些交通的基本常識，而非要孩子們長大了自己去了解。或者是等學(xué)駕照了才知道一些交通法規(guī)，但是真以為那些不系統(tǒng)的只為斂財?shù)鸟{校能教好學(xué)生嗎？
還不是靠每個人自己從駕駛的過程當(dāng)中慢慢學(xué)習(xí)的，就這樣短期且無效的教育，才造成了很多的馬路殺手可以明目張膽的上路，光明正大的殺人。
所以我在此呼吁，國家能夠盡早的將教育改革，把教育體系、教育方法都要進(jìn)行徹底的改革，淘汰并扼殺一些不穩(wěn)定因素存在，做到凡事防范于未然。
當(dāng)然，這樣肯定會觸及很大一部分人的利益，這篇文章將可能就是一場革命的導(dǎo)火索。
????????????????????????????2018年2月12日
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