以下是對工作中使用的教育評價(jià)分析方法的總結(jié)。
現(xiàn)階段待評價(jià)的考試數(shù)據(jù)都在線下，需要有考試數(shù)據(jù)（包括試卷數(shù)據(jù)，考試成績數(shù)據(jù)）向線上轉(zhuǎn)移的一個(gè)過程。對于這些數(shù)據(jù)的說明如下：
試卷數(shù)據(jù)：
包含考試所使用的試卷的題目結(jié)構(gòu)，分值結(jié)構(gòu)，每道題所考察的知識點(diǎn)（及認(rèn)知水平）、每道題所考察的能力水平等。在考試評價(jià)進(jìn)行之前，試卷數(shù)據(jù)提供的越全面越好。以上所述的試卷數(shù)據(jù)，在正規(guī)的命題中，會通過雙向細(xì)目表來表現(xiàn)。
雙向細(xì)目表：考試命題雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)表。其實(shí)就是命題提綱，體現(xiàn)題目，其考察知識點(diǎn)，其考察能力水平，及題目分值的對應(yīng)關(guān)系。
圖1 ?雙向細(xì)目表
學(xué)生成績數(shù)據(jù)
學(xué)生成績數(shù)據(jù)向線上的一個(gè)轉(zhuǎn)移過程，主要通過掃描答題卡和網(wǎng)上閱卷兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。試卷掃描將考生答題卡掃描成電子化的答題卡圖片傳輸?shù)骄€上，同時(shí)為為網(wǎng)上閱卷提供支持。網(wǎng)上閱卷說白了就是教師給學(xué)生的作答情況打分。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師打分越細(xì)致，后期的評價(jià)就可以做得更細(xì)致，更有針對性。比如如果教師在閱卷的過程中，只給每張?jiān)嚲泶蛞粋€(gè)總分，那么在后期評價(jià)時(shí)，便只能從整體平均分等角度來分析了。如果閱卷老師能為每道題打分，甚至每道題都能依步驟給分，依采分點(diǎn)給分，如此在后期的考試評價(jià)中便能從更細(xì)化的角度來分析學(xué)生的作答情況?？傮w來說，閱卷系統(tǒng)就相當(dāng)于評價(jià)系統(tǒng)的眼睛或者望遠(yuǎn)鏡，評價(jià)系統(tǒng)相當(dāng)于大腦，視力越好的眼睛對環(huán)境（相當(dāng)于學(xué)生對試卷的作答情況）的采樣率越高，人會感覺看得更清楚，分辨得更清晰（評價(jià)得更準(zhǔn)確）。
單次學(xué)業(yè)考試評價(jià)角度：
對于學(xué)生：
客觀的整卷平均分
百分等級（體現(xiàn)學(xué)生在考試群體中所處的位次）
每道題的作答情況，得分率
通過計(jì)算學(xué)生在每個(gè)知識點(diǎn)上的得分情況，歸納出學(xué)生的優(yōu)勢/劣勢知識點(diǎn)；
通過歸納計(jì)算學(xué)生在每個(gè)能力水平（認(rèn)知水平）上的得分情況，得到學(xué)生的能力圖譜。
若一次考試中，考察了多個(gè)科目。我們還可以通過比較學(xué)生每個(gè)科目所處的百分等級，繪制學(xué)科能力雷達(dá)圖，以便于查看學(xué)生的優(yōu)勢科目，劣勢科目；
未來還可以有一些有意思的玩法，提高學(xué)生對評價(jià)的興趣：
對于學(xué)生答錯(cuò)的題，探測學(xué)生對每道題的錯(cuò)誤原因，是因?yàn)榇中?，還是因?yàn)橛兄R盲點(diǎn)；
對于學(xué)生答對的題，可計(jì)算學(xué)生的猜測度，學(xué)生答對題目是因?yàn)檎娴恼莆樟讼嚓P(guān)知識點(diǎn)呢，還是靠猜測答對的？
根據(jù)上述猜測度和粗心度的計(jì)算，給出學(xué)生分?jǐn)?shù)的修正值：
例如：xxx小朋友，第3題你可能是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的哦，如果能更仔細(xì)一點(diǎn)，這次考試的分?jǐn)?shù)將提高到92分，真可惜！
這樣的評價(jià)語句，想必能激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生改正粗心的壞毛病。
計(jì)算出提分較快的知識點(diǎn)，推薦學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)。
未完待續(xù)……
