難忘的寒期，元月31日，在楊老師的推薦下加入易學(xué)工作室，和這樣的團(tuán)隊(duì)一起“逆行”奔跑，即忙碌又幸福！

許多同事雖未曾謀面，但他們的工作精神和忘我的狀態(tài)，使我很受觸動：

每天陳老師會通過微信或親自打電話，指導(dǎo)我如何做好工作室，日常文字的整理記錄。正月初一至今，陳景華策劃并部署了“易學(xué)工作室致九年級同學(xué)的一封信”項(xiàng)目和“初中化學(xué)一掃通”項(xiàng)目，聯(lián)絡(luò)高局長為數(shù)字化課程寫序和書評，培訓(xùn)張老師思維導(dǎo)圖技術(shù)，思維導(dǎo)圖布置、收繳、質(zhì)量檢測，完成市教研室宣傳第一份稿件初稿的撰寫，參訪視頻最后的修飾。

家在山西的教研員楊志紅老師，通過微信群，丁丁網(wǎng)，給予我們鼓勵和指導(dǎo)?！耙?yàn)橐咔榈缆贩忾]，我還在山西老家，只有手機(jī)，沒有電腦，所以本次線上課程錄好視頻轉(zhuǎn)發(fā)給陳景華老師，有啥技術(shù)問題咨詢陳老師，當(dāng)然也可以微信和我溝通，感謝各位親們，辛苦了！”

正月初一至今，楊老師完成了“易學(xué)工作室致九年級同學(xué)的一封信”項(xiàng)目的籌劃，設(shè)計(jì)、審核、發(fā)布。三門峽教研室公眾號兩篇文章的籌劃、設(shè)計(jì)、審核、發(fā)布?！俺踔谢瘜W(xué)一掃通”項(xiàng)目的審核。與教研室趙晶主任多次研討申請，與省市教研員多次交流溝通，完成工作室成果的推廣。三門峽市直錄播課的策劃，布置、審核。接受報(bào)社記者的微信采訪，協(xié)助完成工作室宣傳稿件。策劃抗疫先鋒易學(xué)工作室的視頻錄制。撰寫春節(jié)周記。

2月11晚，馬新朋老師在工作室釘釘群錄課工作到深夜11:47。楊志紅老師督促馬老師趕快休息，馬老師說：“白天白天忙，晚上安靜，工作更有效率。看來2月17開不了學(xué)，希望23號能開學(xué)?！?br>

昨天大家都比較忙，在家工作本來雜事就多，再加上班級學(xué)生網(wǎng)上輔導(dǎo)、工作室的視頻素材。但當(dāng)我把工作室的宣傳草稿發(fā)在群里，讓大家審查時。荊建麗、馬新朋老師迅速查看。

“第一行，通過三大形式，前是不是缺主語？共商榷”

“杜佳萱是我們學(xué)校的學(xué)生，把他的位置調(diào)換一下”

楊老師、任杰審查更仔細(xì)，指出了不少問題，如：“作出貢獻(xiàn)“和“做出貢獻(xiàn)”的不同，“的、得、地”的用法區(qū)別，我特意查詢一下：

“作出貢獻(xiàn)“和“做出貢獻(xiàn)”的區(qū)別作出貢獻(xiàn)：強(qiáng)調(diào)主觀意愿.表示某人內(nèi)心愿意奉獻(xiàn)，但不一定有實(shí)際行動或客觀結(jié)果.

做出貢獻(xiàn)：強(qiáng)調(diào)有結(jié)果，即”做出了某些貢獻(xiàn)1、...，2、...3、..”，這些貢獻(xiàn)能列出來.表示某人確實(shí)有關(guān)于某事的貢獻(xiàn)，有據(jù)可查。

的得地的用法區(qū)別：“的”字后面跟名詞，如:敬愛的總理、珍貴的教科書；“地”后面跟動詞，高聲地喊、愉快地唱；“得”前面跟的多數(shù)是表示動作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的，如:走得很快。

善于學(xué)習(xí)的人，永遠(yuǎn)年輕。干中學(xué)，學(xué)中改。