? ? ? 以前每次去往鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；貋?lái)，心里總有些拔涼、拔涼，很沉重。特別是看到隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程，學(xué)生一年一年減少，老師的老年化嚴(yán)重，對(duì)新的教育理念、教育思想了解不多，學(xué)生一雙雙童稚又茫然的目光，看到校長(zhǎng)的心有余力不足，心里很不是滋味，我為自己“無(wú)能為力”而心疼。

? ? ? 2022年秋季開(kāi)學(xué)結(jié)合我市中小學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)前和義教階段，農(nóng)村學(xué)生65080人和城區(qū)學(xué)生60696人，占比近51:49，面對(duì)龐大的學(xué)生群體，一直以來(lái)，我在思考：農(nóng)村學(xué)校如何走出目前的困境？作為教育主管部門(mén)、作為校長(zhǎng)、作為普通教師我們應(yīng)該力所能及的做點(diǎn)什么？結(jié)合“雙減”政策的實(shí)施，農(nóng)村學(xué)校能否重新煥發(fā)“青春活力”？什么是撬動(dòng)農(nóng)村教育“活力”的新支點(diǎn)、新杠桿？

? ? ? 在一次近距離接觸閻河“山水灣小學(xué)”后似乎心中又有了一些答案。

? ? ? 9月14日下午5點(diǎn)，三五好友隨性來(lái)到離城較近的“山水灣小學(xué)”又名“李贄小學(xué)”。學(xué)校不大，目前僅有學(xué)生110余人，有7個(gè)教學(xué)班（2個(gè)幼兒班），共有教職工20人，專(zhuān)任教師17人，小學(xué)部開(kāi)設(shè)1-5年級(jí)5個(gè)班，三四五年級(jí)學(xué)生寄宿學(xué)校，是一所典型的鄉(xiāng)村小學(xué)。

? ? 文化“有特色”

? ? ? ?學(xué)校位于閻河鎮(zhèn)東北2公里處，地理位置得天獨(dú)厚，這里依山傍水環(huán)境清優(yōu)，東臨翠山，西接秀水，交通便利，周?chē)G樹(shù)成蔭，美如其名：看得見(jiàn)山、望得見(jiàn)水，更記得住鄉(xiāng)賢---李贄。

? ? ? ?學(xué)校充分挖掘地理優(yōu)勢(shì)和歷史文化，明代著名的思想家、文學(xué)家、史學(xué)家、泰州學(xué)派一代宗師李贄曾在麻城閻河龍?zhí)逗シ鹪憾ň又v學(xué)，著書(shū)立說(shuō)15年之久，完成了《藏書(shū)》、《焚書(shū)》、《說(shuō)書(shū)》《觀音問(wèn)》四篇巨著。為了弘揚(yáng)李贄思想，學(xué)校秉承“學(xué)貴有疑，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，師生同友”的辦學(xué)理念，在師生中提倡“為學(xué)貴在有疑”的思想，用懷疑的精神，去大膽質(zhì)疑、辯難、破疑；弘揚(yáng)“獨(dú)學(xué)難成，唯友為益”“師即友，友即師”的思想。讓老師成為學(xué)生的朋友，與生說(shuō)、與生戲、與生樂(lè)、與生悲，和學(xué)生打成一片。

? ? ? ?學(xué)校的一居一室，無(wú)不傳承“李贄文化”：學(xué)校食堂“知福堂”，與李贄講學(xué)的“芝佛堂”諧音，讓學(xué)生既了解李贄，又讓學(xué)生知道今天的幸福生活來(lái)之不易，懂得知恩、感恩；幼兒園取名“童心園”，是為了讓李贄的“童心說(shuō)”在學(xué)校生根發(fā)芽；教學(xué)樓取名“龍湖樓”，是因?yàn)槔钯椩卺烎~(yú)臺(tái)的龍?zhí)逗v學(xué)十六年；學(xué)校周?chē)角逅悖菍W(xué)習(xí)、生活的好地方，故學(xué)生宿舍命名為“山水居”。

? ??課后服務(wù)“接地氣”

? ? ? ?我們到達(dá)時(shí)正是學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)校里一片欣欣向榮的景象，年輕漂亮的舞蹈老師，正帶孩子們?cè)凇奥短煳璧甘摇本毣竟?，有模有樣，學(xué)校80%的男生正在3個(gè)老師的帶領(lǐng)下打乒乓球。繪畫(huà)室的孩子聚精會(huì)神，全校80多名學(xué)生人人參加，此時(shí)似乎我看到了鄉(xiāng)村孩子應(yīng)有的模樣......

? ? ? 校長(zhǎng)介紹，為深入貫徹教育部文件精神，落實(shí)“雙減”政策，全面啟動(dòng)“5+2”模式。學(xué)校充分挖掘校內(nèi)教育資源，根據(jù)學(xué)校教師的特長(zhǎng)，積極開(kāi)展課后服務(wù)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。課后服務(wù)分為作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)和技能素養(yǎng)服務(wù)。

? ? ?每天下午第一節(jié)課后服務(wù)是作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)校教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到面批講解，答疑解惑，盡量不讓作業(yè)帶回家。第二節(jié)是技能素養(yǎng)拓展，根據(jù)學(xué)校教師的特長(zhǎng)，設(shè)置課后服務(wù)課程有：美術(shù)手工、舞蹈、器樂(lè)、電腦、寫(xiě)字課、籃球、乒乓球等。舞蹈教師林潔、幼兒園園長(zhǎng)、北京舞蹈學(xué)院本科畢業(yè)生；音樂(lè)、器樂(lè)陳老師，武漢音樂(lè)學(xué)院本科畢業(yè)生；美術(shù)朱老師，黃岡師范學(xué)院美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)；電腦課楊主任，我們閻河教師中的電腦高手；手工熊老師，三河的姑娘，擅長(zhǎng)、精通手工制作、剪紙、年畫(huà)等。這些課程都成為“山水灣小學(xué)”課后服務(wù)的特色課程。通過(guò)學(xué)校課后服務(wù)的開(kāi)展，學(xué)生會(huì)跳舞了，會(huì)唱歌吹豎笛，做手工，繪畫(huà)水平長(zhǎng)進(jìn)很快。學(xué)校課后服務(wù)奏響“鄉(xiāng)村”教育的最強(qiáng)音。

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? ? 校長(zhǎng)“有情懷”

? ? ? ?校長(zhǎng)熊全林濃眉大眼，帥小伙一枚，一看就是實(shí)在的教育人，四十多歲的人聽(tīng)到我們的夸獎(jiǎng)還有一些羞澀、靦腆、不好意思。熊校長(zhǎng)2021年2月份受中心學(xué)校的委派到這里任校長(zhǎng)的，一年多來(lái)，在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，他帶領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變了思想觀念端正了工作作風(fēng)，認(rèn)真踐行“不忘教育初心，牢記教師使命，爭(zhēng)當(dāng)教育先鋒”的精神，弘揚(yáng)“珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活”的育人思想，唱響“校園之星”主旋律，帶領(lǐng)全體教職工共克艱難、逆流而上、順勢(shì)而為；做新學(xué)校，做強(qiáng)教師，做活課堂，做優(yōu)特色，做美學(xué)生，做亮口碑，凝心聚力為學(xué)校的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事、踏實(shí)步，砥礪前行，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了顯著的成效，獲得家長(zhǎng)好評(píng)。我再一次相信一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校。

? ?教師“樂(lè)奉獻(xiàn)”

? ? ?學(xué)校17位教師，平均年齡50歲以上，大部分都白發(fā)蒼蒼,但眼里洋溢著幸福的微笑。學(xué)校雖然條件艱苦，但老師們幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在平凡樸實(shí)的三尺講臺(tái)，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，在平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)。老師們堅(jiān)持每周周日下午返校，周五下午回家。即將退休的的陽(yáng)盛如老師在大山深處工作已有42年了，他甘于清苦淡泊名利，愛(ài)生如子，深受家長(zhǎng)和學(xué)生愛(ài)戴。年輕教師林潔多次放棄考試進(jìn)城機(jī)會(huì)，甘于與大山為伍，綠水為伴。記得海爾的首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粼f(shuō)過(guò)一句話：“把每一件平凡的事做好就是不平凡”，“山水灣小學(xué)”的每一位老師都在平凡中創(chuàng)造偉大。

? ? ? ?“山水灣小學(xué)”這種世外桃源般的教育美好與寧?kù)o，帶給我們一種行進(jìn)的動(dòng)力，帶給我們一種使命與責(zé)任，我們要將這種美好傳遞給更多的學(xué)校、老師，愿我們的鄉(xiāng)村教育越來(lái)越美好..