? ? ? 今天早上第一節(jié)課與第二節(jié)課，我們藝體組在一起進行了對昨天科學與音樂塞講課的評課模式。

? ? ? 首先是王老師的科學課《空氣占據(jù)空間》這節(jié)課。王老師先像我們講了她的課的大致流程，之后由科學組的每位老師進行點評，提出意見，之后是由其他學科的老師，站在自己的角度來說，大家都積極的發(fā)表自己的看法。聽了科學組長的發(fā)言，知道，一個團隊的力量是多么的重要，她們科學組，從開始教案的出現(xiàn)，到不斷的一節(jié)一節(jié)的聽課，改教案，再到聽課，再改教案，再磨課，呈現(xiàn)這么精彩的一堂精品課。這樣的精品課，離不開組長的力量，離不開組員的努力。

? ? ? 第二節(jié)課，我們評了音樂組張老師的課《阿里里》，同樣，張老師先講了自己的流程，接著由音樂的老師進行點評，提出意見。再由其他學科的老師進行點評。

? ? ? 從這兩節(jié)評課中，發(fā)現(xiàn)大家的問題有以下幾點:

第一，語言的問題。老師在課堂中，要注意語言不要過于啰嗦，精簡。注意語調(diào)的抑揚頓挫。

第二，老師要克制自己的情緒。一堂優(yōu)秀的精品課，不能出現(xiàn)不該有的語言。

第三，備課問題。把自己要說的每句話都寫下來，細細琢磨，小組進行聽課，提出意見。

? ? ? 通過這兩節(jié)課的評課，從中學習到了很多知識，明白了，一堂好的精品課，是要老師不斷的磨課，不斷的修改，不斷的試講，發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，再試講。也明白了，一個團隊的重要性。