年輕時(shí)，我們埋頭苦讀，或者被罵著、逼著埋頭苦讀，是為了長(zhǎng)大后，不被殘酷的現(xiàn)實(shí)追著跑！
做烏龜，你都不配！
龜兔賽跑的故事，我們并不陌生，
結(jié)局是烏龜贏了，
原因無(wú)非就是兔子輕敵+過(guò)于自信，
但是，
如果兔子拼命向前跑，會(huì)怎么樣？
毫無(wú)懸念地是兔子贏。
很多年前，有位好友問(wèn)我：
你愿意做烏龜，還是兔子？
那時(shí)我毫不猶豫地說(shuō)：
我想做兔子，
時(shí)間證明：
我壓根沒(méi)有能力做兔子
那怕去除輕敵+過(guò)于自信，
腳踏實(shí)地也做不到，
因?yàn)橄忍觳蛔悖?/p>
條件? 眼界? 天賦等都不具備，
后天想一路奔跑，也會(huì)障礙重重，甚至跌倒再也爬不起來(lái)，
這是多么痛的領(lǐng)悟！
那么是不是就沒(méi)有機(jī)會(huì)了？
有，除非你能成為英雄！
或者一代一代地去培養(yǎng)，
讓烏龜慢慢地蛻變成兔子，
而且繼續(xù)保持……
不能的話，后面的烏龜最終還是會(huì)反超！
所以不要抱怨了，有這個(gè)時(shí)間抱怨還不如轉(zhuǎn)化為動(dòng)力去努力，
因?yàn)闆](méi)有什么比進(jìn)步更值得了。
我從來(lái)不否認(rèn)，我活在社會(huì)底層，
盡管如此，我也從來(lái)沒(méi)有放棄向上爬，
對(duì)于底層，我還是有些發(fā)言權(quán)的。
在我眼里，社會(huì)底層的人如烏龜，社會(huì)上層的人如兔子，
唯一不一樣的是，現(xiàn)在社會(huì)的上層人，卻在不停的跑，
而社會(huì)底層的人，卻很多在原地打盹休息，
社會(huì)上這場(chǎng)人與人之間的比賽，
注定還是社會(huì)上層的人贏也就是兔子贏。
社會(huì)底層的人也就是烏龜想贏，往好地說(shuō)是有可能，但可以肯定概率很小很??；往最壞地說(shuō)是想贏？呀，今天天氣真好，真是做白日夢(mèng)的好天氣。
以下是我摘錄他人文章字節(jié)：
絕望的底層，高喊讀書(shū)無(wú)用
《底層放棄教育，中產(chǎn)過(guò)度焦慮，上層不玩中國(guó)高考》這篇文章朋友圈刷屏，因?yàn)闃?biāo)題實(shí)在太刺眼，而刺心的是，它反映的難道不就是現(xiàn)實(shí)嗎？
作者余秀蘭借中科院社會(huì)學(xué)博士后的一項(xiàng)調(diào)查得出結(jié)論：越貧窮越認(rèn)同“讀書(shū)無(wú)用”。
村莊貧困層認(rèn)同度62.32%、農(nóng)村中間層37.24%，年收入1萬(wàn)元以下的認(rèn)同比例最高，于是作者用了這樣的小標(biāo)題來(lái)描述底層人民對(duì)待教育的態(tài)度——絕望的底層人民：干脆放棄高等教育。
作者的結(jié)論對(duì)嗎？
對(duì)，雖然情理難容，但卻在意料之中，不信我論證給你看：
論據(jù)之一：家里越窮，讀書(shū)的代價(jià)越高。
2014年《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的一項(xiàng)報(bào)告指出：包括書(shū)本費(fèi)用在內(nèi)，高中三年的學(xué)費(fèi)動(dòng)輒數(shù)千美元——這往往超過(guò)了貧困農(nóng)村家庭一年的收入。
論據(jù)之二：出身越底層，上的學(xué)校越差。
2014年，瑞典隆德大學(xué)的薄家珉(Benjamin Lillebrohus)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示：
2012年復(fù)旦大學(xué)新招收的農(nóng)村學(xué)生占比為10.36%，同濟(jì)大學(xué)占比18.98%，天津大學(xué)28.14%，吉林大學(xué)32.27%，西北師范大學(xué)59.85%，南昌大學(xué)43.68%，喀什大學(xué)（原喀什師范學(xué)院）56.98%。
就像《南方周末》2011年的一篇報(bào)道中提到的那樣：“出身越底層，上的學(xué)校越差”，這一趨勢(shì)難以被逆轉(zhuǎn)。
論據(jù)之三：學(xué)校越差，越難找到好工作。
當(dāng)社會(huì)的教育起點(diǎn)越來(lái)越高，應(yīng)屆畢業(yè)生越來(lái)越多時(shí)，好工作的門(mén)檻也必然越來(lái)越高。
畢業(yè)生要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，是人才市場(chǎng)中所有競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的人，所以對(duì)于三流大學(xué)的畢業(yè)生，“畢業(yè)即失業(yè)”已不再是笑話。
另一方面，無(wú)論寒門(mén)學(xué)子為上大學(xué)背了多少債，付出了多少代價(jià)，企業(yè)頂多只會(huì)表示遺憾，僅此而已。
對(duì)于底層人民而言，教育的高成本，低收益，導(dǎo)致了他們對(duì)教育的絕望。
5、海淀拼娃是怎么拼的？
當(dāng)“讀書(shū)無(wú)用”的聲音在底層日益高漲時(shí)，社會(huì)中上層卻在教育的投入上更加瘋狂。
今年上半年，一篇名為《北京的無(wú)奈：海淀拼娃是怎么拼的》的文章在各路家長(zhǎng)的朋友圈瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。
當(dāng)主流媒體炮轟課外班是培養(yǎng)應(yīng)試教育的機(jī)器時(shí)，作者透露了他孩子在輔導(dǎo)班的課程：
語(yǔ)文由北大的老師上課，孩子讀的是《大學(xué)》和《春秋》，但很多內(nèi)容講的其實(shí)是歷史，而且是把中國(guó)歷史發(fā)生的事情與外國(guó)歷史橫向?qū)Ρ?，帶有文化和哲學(xué)的啟蒙。
英語(yǔ)則是新東方的名師上課，孩子從自然拼讀開(kāi)始，不再是死記硬背，而是在講英語(yǔ)故事。
數(shù)學(xué)則是國(guó)內(nèi)985名校的畢業(yè)生授課，小學(xué)低年級(jí)的奧數(shù)就足以讓文科生繳槍，但孩子學(xué)會(huì)了就會(huì)有樂(lè)趣。
作者稱兒子每天早上七點(diǎn)半起床，晚上八點(diǎn)課外班下課，趕回家還要寫(xiě)作業(yè)，做完作業(yè)還要看課外書(shū)，一般是兒童讀物，一周讀完一本，一個(gè)月讀完一套，內(nèi)容包括科技、歷史、地理等等。
或許你會(huì)覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)很殘酷，居然把孩子逼得那么苦，說(shuō)好的快樂(lè)教育呢？可更殘酷的是，所有的這一切，都是孩子自己要求的。
一般控制他晚上十點(diǎn)要睡覺(jué)，但他經(jīng)常會(huì)比這個(gè)睡得晚，孩子才七歲??！真的很擔(dān)心，每次都對(duì)他說(shuō)你不想學(xué)了課外班就不要上了，但他總是不愿意，他有一個(gè)目標(biāo)，就是能夠贏了老爸，要有他會(huì)他老爸不會(huì)的內(nèi)容。
文章的最后一句話耐人尋味：成功真的不是一代的積累。
現(xiàn)在明白了吧？
龜兔賽跑，如果兔子拼命向前跑，會(huì)怎么樣？
——烏龜根本沒(méi)有贏的可能！
更何況很多人還沒(méi)有烏龜那么堅(jiān)持向前爬！
