? ? 不管是“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”，還是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，在古代，科舉是寒門(mén)學(xué)子唯一能通往仕途的通道，因此為了能夠拿到通往仕途的入場(chǎng)券，莘莘學(xué)子便開(kāi)始了日復(fù)一日的寒窗苦讀。既有孟母三遷的佳話(huà)，也有鑿壁借光的故事，更有“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”的挑燈夜讀。在那個(gè)時(shí)候只要他們足夠努力，他們就有機(jī)會(huì)和那些世襲的“官二代”并肩朝堂，光宗耀祖。而現(xiàn)在，寒門(mén)貴子還能如此一帆風(fēng)順嗎？
? ? 科舉考試雖然廢除，但學(xué)生離不開(kāi)考試，高考則依舊是莘莘學(xué)子通往成功的敲門(mén)磚。雖然高考依舊脫離不了以分?jǐn)?shù)論英雄的弊端，但是隨著社會(huì)對(duì)人才不斷提升的要求，高分已經(jīng)不必然能夠通往成功了。人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，當(dāng)代的寒門(mén)貴子該何去何從呢？
? ? 雖然現(xiàn)在教育資源在向偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，但教育資源依舊不均。富裕家庭自然有足夠的能力對(duì)孩子的教育進(jìn)行投資，從琴棋書(shū)畫(huà)到武術(shù)技能，父母傾盡所有為孩子鋪路。但是不可否認(rèn)依舊有很多貧困家庭，他們沒(méi)有足夠的金錢(qián)去投資教育，甚至對(duì)他們來(lái)說(shuō)讀書(shū)都是一種奢望。在各方的支援或者在父母從牙縫里擠出來(lái)的學(xué)費(fèi)讀書(shū)，因?yàn)檎湎麄冏匀慌?，但無(wú)論他們多刻苦，在起點(diǎn)上就已經(jīng)落后了一大截，這個(gè)差距該如何彌補(bǔ)？? ?
? ? 曾經(jīng)有人說(shuō)“農(nóng)村的孩子用了18年才能和城市孩子坐在一起喝咖啡”，只是坐在一起了，他們的差距就不存在了嗎？不過(guò)是自欺欺人罷了，別的同學(xué)既有傲人的成績(jī)還多才多藝，而自己能拿的出手的只有成績(jī)。有朝一日要踏入社會(huì)步入工作崗位，這種差距更明顯。企業(yè)自然喜歡綜合素質(zhì)更優(yōu)秀的人，而那些除了分?jǐn)?shù)沒(méi)有其他特長(zhǎng)的“寒門(mén)貴子”卻一次次被拒之門(mén)外。公平嗎？不公平嗎？
? ? 《人民的名義》想必大家都看過(guò)，祁同偉就是一個(gè)寒門(mén)貴子最好的代表。他有理想有抱負(fù)，想著自己可以“勝天半子”，但最終他還是向社會(huì)妥協(xié)了。因?yàn)橥嗤瑢W(xué)有家室有背景，可以輕而易舉的進(jìn)入自己想去的崗位。而各方面都不差的他就因?yàn)樽约簺](méi)背景便一次次被拒絕，看起來(lái)像是自己能力不足，實(shí)際不管他如何努力結(jié)局早已注定。為了能實(shí)現(xiàn)他的理想，他不得不順從現(xiàn)實(shí)，操場(chǎng)上那一跪是換來(lái)了他后半生的坦途，但那一刻他的自尊也丟掉了。
? ? 他和梁璐有愛(ài)情嗎？沒(méi)有，一點(diǎn)都沒(méi)有。他下跪的那一刻想必心也死了吧，本就沒(méi)有愛(ài)情的兩個(gè)人因?yàn)楦髯缘哪康脑谝黄?，結(jié)局自然也好不到哪里去。到最終，祁同偉變壞了，但是他變壞其實(shí)也是意料之中的，以前他太窮，他太渴望權(quán)力。所以當(dāng)他有了權(quán)力的時(shí)候他便想著用自己手中的權(quán)力為親戚牟私利。換個(gè)角度想，他其實(shí)還是一個(gè)知道感恩的人。
? ? 最終侯亮平打著“接他回家”的旗號(hào)來(lái)勸降的時(shí)候，縱使他手里有槍?zhuān)v使他對(duì)老天不公無(wú)可奈何，他也沒(méi)有將槍對(duì)準(zhǔn)自己的同窗。他離開(kāi)了，帶著尊嚴(yán)離開(kāi)的好。他臨死前問(wèn)侯亮平的那一句“犯錯(cuò)的不只是我，你為何盯著我不放”也道出了這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，說(shuō)到底，還是因?yàn)樗麤](méi)有權(quán)勢(shì)，最終成了一顆“棄子”。
? 電視劇是虛構(gòu)的，但現(xiàn)實(shí)中這樣的例子比比皆是。他們有才能有實(shí)力，但因?yàn)闆](méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)他們一次次被社會(huì)拋棄。而有些時(shí)候?yàn)榱说玫揭粋€(gè)機(jī)會(huì)他們要犧牲太多。
? 我們村里有一個(gè)高材生，他是大家口中“別人家的孩子”。每次村里人教育自己孩子的時(shí)候都是“你看看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，再看看你”。他一直學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，一路綠燈的考上了北京的一所名牌大學(xué)。后來(lái)研究生、博士生也一帆風(fēng)順到現(xiàn)在去了美國(guó)。如此成就本該人人羨慕的，但是他的爸爸媽媽卻并不開(kāi)心。
? ? 后來(lái)我才知道原來(lái)他讀研讀博到工作都是岳父出錢(qián)出力幫他搞定的，而他也做了上門(mén)女婿。 雖然思想進(jìn)步了，但是在農(nóng)村孩子隨媽姓還是會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)后被人嘲笑。最讓他們老兩口接受不了的是兒媳婦喜歡兒子但卻不愿意接受了這個(gè)家庭。結(jié)婚的時(shí)候我去看過(guò)，作為新娘她一直連笑都沒(méi)笑過(guò)，有些習(xí)俗不一樣她絲毫不掩飾自己的不快。本來(lái)就是兩個(gè)階層的人也注定他們婆媳關(guān)系不會(huì)對(duì)等，后來(lái)聽(tīng)村里人說(shuō)當(dāng)時(shí)她們結(jié)婚的時(shí)候婆婆給準(zhǔn)備的新被子被嫌棄了，兒媳婦說(shuō)讓婆婆捐給希望工程。
? ? 不管老兩口怎么努力，他們終究是沒(méi)辦法讓媳婦接受他們。 現(xiàn)在，那個(gè)讓我們一直作為楷模的他去了美國(guó)，自然孩子也在美國(guó)。老兩口一輩子沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，更沒(méi)能力出國(guó)，兩個(gè)孩子5年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)一面。那個(gè)“別人家的孩子”真的成了別人家的孩子了。
? ? 以前，寒門(mén)貴子是一段佳話(huà)，而現(xiàn)在“寒門(mén)貴子”似乎成了一個(gè)笑話(huà)。究竟有多少“寒門(mén)”學(xué)子真的能憑借自己的努力成為“貴子”呢，我不知道。但我知道如果教育資源持續(xù)分配不公，“寒門(mén)貴子”將越來(lái)越少。 求木之長(zhǎng)者必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者必浚其源泉，解決“寒門(mén)貴子”的尷尬非一朝一夕之功，給“寒門(mén)”學(xué)子找尋出路，需要從根源著手。
? ? 從精準(zhǔn)扶貧解決溫飽問(wèn)題，到教育資源優(yōu)化配置，越來(lái)越多的人脫離貧窮，越來(lái)越多的學(xué)子可以享受原本城市孩子才可以享受到的優(yōu)質(zhì)教育。相信“寒門(mén)”越來(lái)越少，“貴子”越來(lái)越多。
