研究表明， 在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 人腦主要記憶下述內(nèi)容 :
1.學(xué)習(xí)開(kāi)始階段的內(nèi)容(首因效應(yīng))。
2.學(xué)習(xí)結(jié)束階段的內(nèi)容 (近因效應(yīng))
3.與已經(jīng)存儲(chǔ)起來(lái)的東西或模式發(fā)生了聯(lián)系， 或者與正在學(xué)習(xí)的知識(shí)的某些方面發(fā)生了聯(lián)系的內(nèi)容
4.作為在某些方面非常突出或者獨(dú)特的東西而被強(qiáng)調(diào)過(guò)的內(nèi)容
5.對(duì)五種感官之一特別有吸引力的內(nèi)容
6.本人特別感興趣的內(nèi)容。
二、人腦思考的過(guò)程
接收: 任何感覺(jué)器官所感覺(jué)到的任何東西。保持: 你的記憶， 包括記憶能力 (存儲(chǔ)信息的能力) 和回憶能力(可以調(diào)取被存儲(chǔ)信息的能力)。
分析: 模式辨認(rèn)和信息處理。
輸出: 任何形式的聯(lián)系或者創(chuàng)造性行為， 包括思維在內(nèi)
控制: 指所有的精神和身體功能
這五大功能都是彼此強(qiáng)化的:
1. 如果產(chǎn)生了興趣或者受到激勵(lì)， 并且接收過(guò)程與大腦功能互不沖突，接收數(shù)據(jù)就比較容易一些。
2. 有效地接收 到信息之后， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)保持和分析信息也很容易反過(guò)來(lái)， 有效的保 持和分相 r會(huì)增強(qiáng)接 收信息的能力。 類(lèi)似地， 包含- 一列復(fù)雜的信息處理活動(dòng)的分析， 要求對(duì)已經(jīng)接收到的信息有保 持的能力(保留和聯(lián)想)。
3.分析的質(zhì)量會(huì)很明顯地受到接 收和保 持信息的影響。
4. 這三項(xiàng)功能都趨于指向第四項(xiàng)功能一一輸出， 或者通過(guò)思維導(dǎo)圖、 說(shuō)話、 手勢(shì)等， 把已經(jīng)接 收、保持和分析過(guò)的信息表達(dá)出來(lái)。
5. 第五項(xiàng)功能一一控制， 指大腦對(duì)精神和身體功能總的監(jiān)控，包括總體健康狀況、 態(tài)度和環(huán)境條件。 這項(xiàng)功能尤其重要， 因?yàn)榻】档乃己蜕眢w是基礎(chǔ)。 在這個(gè)基礎(chǔ)上，按收、保持、分村和輸出就可以發(fā)揮各自最大的潛力。
