實踐第二周，這周規(guī)劃的內(nèi)容是“自然拼讀”和“高頻詞”，這兩項我現(xiàn)在都有在進行，所以規(guī)劃起來相對比較順利。我將課件里學(xué)到的內(nèi)容，再結(jié)合自己的經(jīng)驗，做出了適合然然的一些規(guī)劃建議。
自然拼讀規(guī)劃內(nèi)容：
為什么要學(xué)自然拼讀？什么是Phonics？
簡單來說，Phonics即“自然拼讀”，是字母（Letters）和其聲音（Sounds）的對應(yīng)關(guān)系，26個字母可以發(fā)出44個聲音，包含了70種拼寫形式。通過讓孩子辨識字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，在字母與發(fā)音之間建立直接聯(lián)系，能讀出常用英語中70%左右的單詞，做到“見詞能讀，聽音能寫”。
然然如果對字母已經(jīng)很熟悉了，可以直接從自然拼讀L2輔音發(fā)音開始，因為輔音發(fā)音的熟悉度，直接決定拼讀的流暢度。自拼L2學(xué)習(xí)的目的是掌握輔音，可以拿各種單詞給孩子，讓他嘗試讀出首字母發(fā)音，養(yǎng)成有這個拼讀意識就好了，對于拼錯的情況，可以再回到的對應(yīng)的課程里再熟悉一下，然后多放音頻給他聽。
自然拼讀L3、L4，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)元音、元音音組、混合輔音音組的，可以幫助孩子建立好較好的拼讀能力，此時分級讀本、繪本可以讓孩子多讀讀，里邊的很多單詞都可以自己拼讀出來了的。
自然拼讀這部分，建議然然媽媽讓孩子跟著課程系統(tǒng)的過一遍，如果基礎(chǔ)比較好，可以節(jié)奏進行的快一些，就當我們鞏固了！因為自拼是自主閱讀的基石，只有基礎(chǔ)打好了，后邊才能進行的順利。
另外，自然拼讀的學(xué)習(xí)，我們可以通過一些親子游戲進行鞏固、加深。
高頻詞規(guī)劃內(nèi)容：
首先，我們先來聊聊什么是Sight Words？
由于符合自然拼讀規(guī)則的單詞只占80%，我們還需要讓孩子學(xué)習(xí)一些不符合拼讀規(guī)則的單詞。一些英文文章里常見的沒有太多實際意義的詞，比如the、on、over、for、what等，這些就是sight words。它是兒童閱讀初階常用字，共有220個字，是由美國學(xué)者E.W.Dolch在二次世界大戰(zhàn)之前，針對英語兒童讀物做了分析、統(tǒng)計后，所整理出來的最常被使用的220個字，分成了五個Levels。
為什么Sight Words這么重要？
Sight Words是兒童英文學(xué)習(xí)中，尤其是閱讀初階，高頻率出現(xiàn)的詞，通常是前置詞、助動詞或介詞等虛詞（例如a，the，am，in，not...），且大多數(shù)不符合Phonics拼讀規(guī)則，孩子不認識這些基本的功能詞時，閱讀一個句子就會卡在這些抽象但又基本的詞上面，而無法了解整個句意。
因此除了學(xué)習(xí)Phonics之外，必須搭配Sight Words的學(xué)習(xí)，互相配合，才可幫助孩子流暢閱讀，輕松開啟閱讀之門。
sight words+自然拼讀規(guī)則詞 = 獨立自主閱讀。此時，孩子的閱讀基礎(chǔ)就建立好了。一般，我們建議在學(xué)習(xí)自然拼讀輔音的時候，就開始同步學(xué)習(xí)sight words，慢慢同步建立閱讀詞庫。
另外，在學(xué)習(xí)技能的同時，我們還需要向孩子提供她讀的懂的閱讀材料，幫助她不斷練習(xí)她掌握的sight words+自然拼讀。
下面說下Sight Wordsl的學(xué)習(xí)策略
1、搭配真實圖片，用具體化的圖像解釋Sight Word的意思、用法。
2、重復(fù)性的重要，用不同的活動，重復(fù)Sight Word?？梢栽谝黄恼轮腥フ襍ight Word，讓她習(xí)慣閱讀，會覺得還好，這些她學(xué)過了，會讓她有安全感。
3、透過感官的學(xué)習(xí)加深對Sight Word的印象。五感的學(xué)習(xí)最能幫助孩子將Sight Word記憶，比如編成歌或是利用網(wǎng)絡(luò)資源：Heidi Songs;Jack Hartmannkids Music Channel。
4、透過節(jié)奏和游戲的學(xué)習(xí)。用游戲激發(fā)孩子學(xué)習(xí) Sight Words，可以用字卡來帶孩子玩字卡游戲。
最后分享了一些適合自然拼讀、高頻詞，學(xué)習(xí)鞏固的游戲，希望然然能在其中感受到英文學(xué)習(xí)的樂趣！
根據(jù)二八原則，20%教學(xué)，80%練習(xí)，媽媽們玩起來，相信寶寶們都會成為學(xué)霸的！！
