歡暢充實(shí)的暑期結(jié)束了 我的莫名焦慮漸漸開始暫露頭角 在暑假結(jié)束的幾天前 與孩子聊天 孩子感嘆道 媽媽 暑期好快呀 好想好想 再長些 再來個(gè)三五月的 可以盡請(qǐng)的看我的書 可以盡請(qǐng)的上我想上的課 球可以踢個(gè)夠 鋼琴可以任性的上個(gè)夠 還可以盡情旅游 盡情在小區(qū)里騎個(gè)夠自行車 游泳 ，看電影... 生活似乎很精彩，我心里膽敢想一想：如果真能這樣生活似乎也不錯(cuò)喲.
在這正式上學(xué)的前兩天 一天為孩子補(bǔ)足作業(yè)操心 孩子的慢動(dòng)作 孩子的潛意識(shí)思想還沒拉到這“定向”的作業(yè) 垃圾分類小報(bào) 數(shù)獨(dú)小報(bào) 可是做父母的又不能取而代之 一早給他放了垃圾分類專題片 就匆匆趕去上班 不管孩子看懂沒 今天是最后一天 這個(gè)海報(bào)明天得交給老師 本來心里也是沒標(biāo)準(zhǔn)不求孩子完成的多好 按他方式表達(dá)出來完成他的小報(bào)就好 可是在各種家長的優(yōu)秀作品里 當(dāng)我的孩子的作品被稱作拖后腿時(shí) 我心靜不下來了 又得工作不能陪孩子 真是力不從心 內(nèi)心是責(zé)\ 怪 \難呀 ！在孩子完成作品后 我下班回家時(shí) 還是與他講了關(guān)于對(duì)自己作品的負(fù)責(zé)及責(zé)任心 在學(xué)校小隊(duì)那里背著孩子悄悄的：我孩子的作品就先這樣了 對(duì)于其他同學(xué)的作品 我們多學(xué)習(xí) 拖后腿了！
再就是數(shù)獨(dú)小報(bào) 孩子一天的困擾 確實(shí)小報(bào)上面是弱項(xiàng) 我已是急的不行 自然得他爸爸上場 在他爸爸的鼓勵(lì)下 和我的著幾分臉色 作品總算是完成的用心 但整整耗到孩子晚上10點(diǎn)呀
第二天是報(bào)到日 一整個(gè)下午是回家準(zhǔn)備包書皮 抄課表 準(zhǔn)備文具 可是我和他爸都有工作 回家就已很晚 孩子又折騰到晚上十點(diǎn)睡
這兩天 孩子的正常秩序已受到了破壞 孩子喜愛的 對(duì)對(duì)子課 閱讀 輕松氛圍下的鋼琴，都沒了 連玩耍也變味了
可以說 這兩天是特殊 但是正式開學(xué)后 狀態(tài)難道不會(huì)更差嗎 各門學(xué)科的作業(yè) 很多種類的作業(yè) 只是為了作業(yè)而作業(yè)而已 耗去孩子時(shí)間 應(yīng)付老師完成學(xué)時(shí) 卻并不對(duì)孩子帶來什么積極的好處? 各種零散的作業(yè) 孩子能高效率的應(yīng)付嗎 孩子不能理解這種對(duì)待作業(yè)的“智慧” 家長也不能明說 說了豈不是教孩子那是對(duì)老師不尊重了 可是真要讓孩子在作業(yè)當(dāng)中學(xué)到什么 又得家長投入很多 得花去更多時(shí)間
孩子平靜的生活 因?yàn)殚_學(xué)又要開始打仗了 我倒覺得是 好像勝利的概念是：在孩子完成學(xué)校課堂的學(xué)習(xí)及作業(yè)后 又能為他自己爭取到更多的自由時(shí)間. 這對(duì)孩子考驗(yàn)我認(rèn)為是大的 特別我家的慢動(dòng)作 又特別“尊敬師長”的 ！
