從一年級(jí)時(shí)候分班開始，我們班就被打上了一個(gè)深深的烙印，那就是男女比例的嚴(yán)重失調(diào)。并且隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，轉(zhuǎn)學(xué)的深入，我們班的這種現(xiàn)象越來越明顯！及至今日，我們班的男生已經(jīng)比女生多出八人之多，整整是一個(gè)小組啊！
雖然我們班女生較少，但是，女生總體來說都比較乖，而且一個(gè)個(gè)都挺可愛的。反觀男生，那就是問題多多了。如果非要讓我在男生中挑選一個(gè)最乖的，那我一定會(huì)把這個(gè)桂冠獎(jiǎng)給王海強(qiáng)！
王海強(qiáng)同學(xué)是二年級(jí)時(shí)留級(jí)到我們班的，他學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，別說兩個(gè)學(xué)科，就算一個(gè)學(xué)科想要及格，那也都算得上是難上加難的事情。盡管如此，我們老師卻沒有一個(gè)不喜歡他的，原因就在于，他特別的安靜，不管怎么樣，他都認(rèn)認(rèn)真真地聽課，從來不會(huì)發(fā)出一丁點(diǎn)兒奇怪的聲音，也從來不會(huì)做出哪怕一個(gè)奇怪的動(dòng)作，就算到了課后，他也從來不會(huì)和同學(xué)們發(fā)生矛盾。不僅如此，性格溫和的他還特別懂禮貌，每次見到老師都會(huì)微笑著熱情地打招呼。
大家說說看，這樣的王海強(qiáng)同學(xué)，難道還不算乖嗎？
雖然我們老師從來不對(duì)王海強(qiáng)同學(xué)有過高的要求，但是他總能給我們帶來驚喜！每天老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，他會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際能力，或多或少地認(rèn)真完成，每次改到他的作業(yè)本，我都會(huì)情不自禁地心生喜悅，因?yàn)樗娴谋劝嗌夏切╇m然聰明但是懶惰的孩子要好出很多很多。
前段時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，我要求孩子們一個(gè)星期的時(shí)間里堅(jiān)持讀背十一首古詩詞，并且在下周進(jìn)行十一首古詩詞讀背默檢查。結(jié)果可想而知，那些雖然聰明但是懶惰的孩子幾乎毫無進(jìn)展，甚至每天的讀背默打卡都不能及時(shí)完成。反觀王海強(qiáng)，表現(xiàn)相當(dāng)精彩，尤其那天他特地發(fā)微信語音給我，向我展示他背詩的情況，真的讓我大吃一驚。雖然他的發(fā)音還不是很標(biāo)準(zhǔn)，但他卻把每一個(gè)字都咬得特別刻意；雖說連貫上還有一些不足，但他每一次的氣息更換時(shí)間都不是很長(zhǎng)；雖說他未必都熟知詩中的內(nèi)容和情感，但是他極其用心的努力和堅(jiān)持還是讓我情不自禁地要為他點(diǎn)贊，為他叫好！
王海強(qiáng)同學(xué)帶給我的震撼遠(yuǎn)不止如此，就在前幾天的第五單元考試中，王海強(qiáng)同學(xué)再一次用他的精彩表現(xiàn)刷新了我對(duì)他的認(rèn)識(shí)。第五單元考試的習(xí)作是說明文，這對(duì)于班上的大部分同學(xué)來說都是很有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)樗麄儗?duì)于說明文和記敘文的區(qū)別很模糊，有一大半以上的同學(xué)寫著寫著，就把作文內(nèi)容給寫偏了。
和之前的每一次單元考試一樣，王海強(qiáng)同學(xué)照例寫好了作文，但是這一次，王海強(qiáng)寫出的習(xí)作讓我著實(shí)吃了一驚！雖然他的作文中依舊有許多錯(cuò)別字，但是這一次我終于讀懂了他的作文。他的開頭是這樣寫的：“在人們看來，兔子是非常美麗的動(dòng)物，但我覺得，最美的動(dòng)物應(yīng)該要屬松鼠！”
大家說說看，這樣的王海強(qiáng)同學(xué)，難道還不算乖嗎？
其實(shí)王海強(qiáng)同學(xué)還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，那就是他特別喜歡畫畫，并且，他畫的畫還不是一般的好。我曾經(jīng)不知道多少次和他媽媽提過：什么都可以丟，畫畫千萬不能丟！一定要讓他堅(jiān)持學(xué)畫畫，因?yàn)檫@是他尋找自尊與自信，將來勇敢面對(duì)生活的最重要的一個(gè)砝碼。
早先，我就曾經(jīng)看過他畫的恐龍，他畫的恐龍和別人不太一樣，別人畫的都是皮肉，而他畫的卻是恐龍的骨骼。雖說他那畫面看起來讓人覺得有點(diǎn)不適，但別說，畫得還真有模有樣的。也許是受了他的影響吧，班上的好多同學(xué)都畫起了骨骼畫，這儼然形成了我們班的一種畫風(fēng)。現(xiàn)在，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的他已經(jīng)變得不太一樣了，如今的他已經(jīng)開始了速寫，無論是靜物，還是動(dòng)物或人物，那光亮的呈現(xiàn)和陰影的把握，以及線條斜直彎拐的流暢度，已經(jīng)到達(dá)了不錯(cuò)的水平。正因?yàn)槿绱耍看纬龊诎鍒?bào)的時(shí)候，我都會(huì)提醒我們班的文藝委員，刻意地留出一個(gè)板塊讓他進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪畫。
大家說說看，這樣的王海強(qiáng)同學(xué)，難道還不算乖嗎？
