接到學(xué)校安排的推門聽課任務(wù)后，看到我需要推的名單，稍稍有些擔(dān)心，其中有位老教師，今年的政策與上學(xué)期稍稍有些不同，就是嚴(yán)禁打招呼，就是推門聽課，看看老師平時(shí)的上課狀態(tài)?？墒沁@位教師因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的原因至今沒有晉級(jí)，還有幾年就退休了，因?yàn)檫@事也多次找校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)航人，是每一位老師的校長(zhǎng)，當(dāng)然會(huì)對(duì)全體老師負(fù)責(zé)，也是基于此始終沒有辦法給她開后門，為此老師也是牢騷滿腹。自認(rèn)為和她關(guān)系還不錯(cuò)，也試圖勸過，但是始終沒有解開老師的心結(jié)和因晉級(jí)而產(chǎn)生的執(zhí)念。

懷著無比忐忑的心情、邁著艱難的步伐，推了這節(jié)課，因?yàn)槌林氐男睦碡?fù)擔(dān)，這節(jié)課我遲到了5分鐘。對(duì)于我的不打招呼的推門，顯然她有些吃驚，但是稍稍停頓了一下甚至沒有聽我的解釋，就繼續(xù)了她的課堂。這節(jié)課講的是《塑料》，我聽了10分鐘后，就發(fā)現(xiàn)她對(duì)于本節(jié)課準(zhǔn)備的非常充分，課前的充分程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的。課上她非常有耐心的組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)了5個(gè)問題，也都取得了非常好的效果，本班的學(xué)生也沒有因?yàn)槲业牡絹?，而有任何的收斂。他們表現(xiàn)出低年級(jí)學(xué)生對(duì)于任何問題的好奇心，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，哪怕是文不對(duì)題，哪怕是答非所問。而整節(jié)課老師始終讓學(xué)生充分的表達(dá)，即使文不對(duì)題，老師也讓他們表達(dá)，然后耐心的引導(dǎo)，將他們牽回課堂。這節(jié)課有一位小男生，特別愛舉手特別愛發(fā)言，但是他也特別的愛下位，這是老師就告訴他，“只有你坐好了，我才能讓你起來回答問題”，而這個(gè)小男生也是特別逗，好幾次都表達(dá)了自己豐富的知識(shí)，但是更多的時(shí)候是告訴老師，對(duì)于這個(gè)問題我不會(huì)，但是我知道“什么什么”，而每當(dāng)此時(shí)老師也會(huì)耐心的聽完，并將學(xué)生帶回課堂。通過學(xué)生的回答在每個(gè)問題的最后老師總能讓學(xué)生碎片化的知識(shí)，總結(jié)出來形成答案。有好幾次我都錯(cuò)誤的感覺到，在我面前的是一群小豆豆和小林老師。就這樣一節(jié)課在愉快的氛圍里結(jié)束了，我都沒有感覺到時(shí)間的流逝，只是看到了自己的聽課記錄本寫的滿滿的，竟然寫到了反面，隨機(jī)也是感嘆不已。

課后我本想不再與老師交流了，因?yàn)檫@節(jié)課我已經(jīng)給打了優(yōu)，需要老師注意的，這位老師全都做到了。但是在回去的路上還是被拽住了，她在不停的問我問題，和我交流她上完本節(jié)課的感悟，她對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的處理的不足的地方，而我也將我的想法告訴她，重復(fù)的告訴她本節(jié)課所表現(xiàn)出來的科學(xué)課的教學(xué)理念。

回到辦公室我久久不能平靜，她對(duì)于教學(xué)的表現(xiàn)和平時(shí)的表現(xiàn)有這太大的反差。也許這才是優(yōu)秀的老師，哪怕對(duì)于生活有著再多的抱怨，哪怕對(duì)于制度有著再多的不滿，哪怕自己認(rèn)為由于種種原因受到了不公平的對(duì)待，但是當(dāng)她踏上講臺(tái)的時(shí)候，一切就已經(jīng)與她無關(guān)，在那一刻的她就是一位不食人間煙火的圣人；哪怕她有再大的意見，但是對(duì)于業(yè)務(wù)始終懷著虔誠(chéng)的心去對(duì)待。

我想也許這就是老師的本色，中國(guó)的教育就是由這樣一群人組成，他們也是一群平凡的人，平凡到斤斤計(jì)較，他們有自己的柴米油鹽，他們有自己的小算盤，但是當(dāng)他們站上講臺(tái)的那一刻，他們就是最單純的，他們做起學(xué)問來，是最單純的。在那一刻你們是最美的。