今天是特殊的一天，今天是激動(dòng)的一天，今天是緊張的一天，今天是忙碌的一天……今天是開學(xué)的第一天，今天還是我上班的第一天。

早上一大早照例起來聽早課，還好養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，不然今天的我一定會(huì)一大早就忙得焦頭爛額。由于第一天上學(xué)，也是我第一天上班，又是我值日，所以學(xué)校要求7:20分前到校。我家離這個(gè)學(xué)校要20分鐘左右的路程，也就是我最遲7點(diǎn)要出發(fā)。圣的到校時(shí)間是7:50，于是這第一天的第一棒就交給爸爸來承擔(dān)了。雖然我不在，但圣還是有把早讀完成，這一點(diǎn)我還是蠻欣慰的，孩子的自律一旦養(yǎng)成，后期就變得更加地輕松了，雖然要養(yǎng)成習(xí)慣不容易。有句話說得好：自律是成功的開始?，F(xiàn)在幫助他建立自律的習(xí)慣，就是幫助他日后更加地輕松和自由。

早上到校第一件事就是在校門口給同學(xué)們測量體溫，本來覺得挺簡單的一件事，但因?yàn)閷W(xué)前班的家長不放心要帶孩子入校，要入校得出示健康碼，還要測量體溫，還要登記，就會(huì)比較麻煩，不過我們也是可以理解的。早上有個(gè)小朋友過來不知道自己在哪個(gè)班級，當(dāng)時(shí)其他老師都有事走開了，只有我一個(gè)人在值班，保安也不知道去哪忙了。我問她她又說不知道，我也沒辦法走開帶她去。還好后來來了她的一位鄰居，跟她是同班的，就帶著她一起進(jìn)教室了。

我的課程是在第二節(jié)課，剛進(jìn)教室的那一瞬間，看著孩子們看著我的眼神，對著我微笑，向我問好……我感覺到我身上的責(zé)任。站到講臺(tái)桌前，因?yàn)橹v臺(tái)桌比較小，頓時(shí)覺得整個(gè)人站在那空空的，不知如何擺放。不過有一點(diǎn)我還是蠻開心的，因?yàn)樵谟钠脚_(tái)的鍛煉，我竟然沒有緊張到心亂跳的狀態(tài)，要換作以前，別說上講臺(tái)了，就是站在位置上不說話都會(huì)覺得緊張。哪怕后來孩子們并沒有按照我的思路來走，我臨時(shí)改變了想法，也沒有特別緊張的感覺。本來第一節(jié)課我并沒有想要給同學(xué)們講課，只想跟大家相互交流一下，認(rèn)識(shí)一下。

我先跟大家自我介紹，沒想到的是大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)知道我叫什么名字了，很開心，說明大家還是對新老師很期待的。介紹完，我接著表揚(yáng)幾個(gè)同學(xué)，為什么呢？昨天開始，因?yàn)槭W(xué)校一直都有在讀《出口成章》，我是見證了圣的成長，既然是好東西，就要把它運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中。所以在開學(xué)之前，我就在班級群里發(fā)布任務(wù)，只不過有完成的只有十來個(gè)同學(xué)。沒關(guān)系，萬事開頭難，只要堅(jiān)持自己覺得對的，用心去對待，相信大家一定會(huì)看到成效的。果然，今天下午就有很多家長陸陸續(xù)續(xù)加入，也有更多的同學(xué)完成了今天的朗讀任務(wù)，加油！

本來接下來的時(shí)間，我是想讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)做個(gè)簡單的自我介紹，一方面是相互認(rèn)識(shí)一下，另一方面是看看他們的表達(dá)能力以及上來回答問題的膽識(shí)，別看上來回答問題這么小的事情，可對許多同學(xué)來說這是難事，是心理上的一個(gè)障礙。我小時(shí)候就是這樣，特別害怕老師提問，也特別不敢舉手回答問題。要不是這幾年在育心平臺(tái)的鍛煉，我也不可能，也不敢來這里擔(dān)任教師了。對于這點(diǎn)，我心里特別清楚，我一定要幫助他們克服這種心理恐懼，幫助他們建立自信心，這一點(diǎn)是我要去做的，也是我的責(zé)任。果不其然，才上來一個(gè)介紹，到第二個(gè)，第三個(gè)就都不敢了，這更加堅(jiān)定我要幫助他們克服心理障礙的決心。我知道凡事不可操之過急，目前雖然不敢，我也不強(qiáng)求，于是，我改變自己的方案，先不介紹，日后通過相處再來記住他們，了解他們。

接下來我開始了新的課程的學(xué)習(xí)，首先是讀課文，我選擇給孩子們機(jī)會(huì)來讀，也是檢驗(yàn)一下孩子們有沒有提前預(yù)習(xí)課文。不過這種方式只能適合個(gè)別同學(xué)，局限性比較高，而且，其他沒有上來讀課文的同學(xué)就沒事可做了，自然就會(huì)開始按捺不住，開始竊竊私語了。今天是第一天，經(jīng)驗(yàn)上不足，明天改變一下方案，換成一組一組來讀，一組負(fù)責(zé)讀一部分，這樣效果應(yīng)該會(huì)好一些。而且，我還要把他們整組人員請上來讀，這樣不敢上臺(tái)的同學(xué)有伴一起就不會(huì)不敢了。通過這樣一次次地鍛煉，相信那些不敢的同學(xué)也會(huì)慢慢變得敢了，我需要給到他一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)慢慢成長自己，改變自己的平臺(tái)。

讀完課文，我讓他們再自己讀一遍，帶著思考來讀：大青樹下的小學(xué)與我們的學(xué)校有哪些不同的地方？剛開始只是個(gè)別同學(xué)回答，慢慢地，大家都認(rèn)真地去查看，去比對，發(fā)現(xiàn)書本上有畫小猴子，有古老的銅鐘，有大青樹……是的，這就是我要的結(jié)果，哪怕他們觀注的點(diǎn)是在范圍之外也沒關(guān)系，重要的就是要讓他們先學(xué)會(huì)觀察，喜歡觀察，為日后的習(xí)作打好基礎(chǔ)。只是在這樣的環(huán)節(jié)下，整體感覺有些亂，雖然我一再強(qiáng)調(diào)舉手回答，但似乎起不到太大的效果，看來得再想想招來對待，如何做才能更好。在日后的教學(xué)過程當(dāng)中再一點(diǎn)一點(diǎn)地去摸索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，保持大的方向和初心，其他的一切可以因地制宜，隨機(jī)應(yīng)變。差不多了，我再總結(jié)引導(dǎo)，總結(jié)先前說過的，引導(dǎo)出他們沒有關(guān)注到的。

很快一節(jié)課程結(jié)束了，我的第一節(jié)課程結(jié)束了，當(dāng)中有很多感受，也有很多的不足，希望下節(jié)課能發(fā)揮得更好一些，再好一些。

下午第二節(jié)課是我的美術(shù)課，不在本班，本來想要做手工，由于目前對孩子們還不太了解，也擔(dān)心會(huì)有不安全因素，再加上時(shí)間很緊，沒有更多的時(shí)間準(zhǔn)備，最終還是放棄，改成畫畫。這次的感覺又是另外一種感覺，比較輕松。我把課程引了個(gè)頭，引出了教師節(jié)。緊接著讓同學(xué)們聊聊喜歡什么樣的老師？結(jié)果是一口同聲地說喜歡溫柔的老師。從他們的話語中我心里有點(diǎn)心疼他們，為什么說喜歡溫柔的老師呢？說明他們的老師不溫柔。雖然如此，但站在老師的立場來看我也是能夠理解的，如果同學(xué)們個(gè)個(gè)乖巧，認(rèn)真學(xué)習(xí)，哪個(gè)老師愿意發(fā)脾氣呢？特別是第二節(jié)課在四年級的班級上安全課，課程快結(jié)束時(shí)跟他們閑聊了一下，他們更會(huì)表達(dá)，但他們也更能聽得懂，所以，我跟他們分析了老師的不易，也順帶跟他們講了父母的不易。每個(gè)人在沒有孩子之前，在不是老師之前，都是溫柔的，為什么現(xiàn)在變成這個(gè)樣子呢？當(dāng)然，我這么說并不是說誰對誰錯(cuò)，只是大家站在不同的立場而已。所以我們要學(xué)會(huì)換位思考，要有陰陽思維，有看象思維，這些都是《易經(jīng)》能給到我們的，所以，讓孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典是勢在必行的，也是我的使命。

第一天上班結(jié)束了，明天又是新的一天，加油！加油！加油！