1、科學課的核心是探究的過程。應該首先要讓學生根據(jù)個體經(jīng)驗形成假設，一定要有假設，在學案上寫出來。最難的是讓學生根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋結果。

探究式學習流程

2、?課堂上只要花了時間，就一定要有實效性。（1）如小組討論海姆利克急救法的原理，可以按這樣的步驟進行：自己想 → 輪流說 → 小組統(tǒng)一答案 → 隨機挑小組回答。（2）膈肌、肋間肌與胸廓變化的表格只隨機挑了一個同學拍照，但是有很多同學舉手有不同意見?？梢园l(fā)起投票，掌握學生的學情，根據(jù)學生的學情，直擊學生的問題，讓學生的問題和難點真正得到解決。

學生學習任務單：膈肌與胸廓變化

3、二次投票，重點應該關注學生想法的變化上：先說原來的想法是……，現(xiàn)在的想法是……，最后說變化的原因是……。

?二次投票后，可查看小組的組內(nèi)情況，換座位（使每個小組內(nèi)都有不同的觀點），發(fā)起小組討論（在討論中思維碰撞，促進深度思考），可再進行第三次投票

二次投票結果

二次投票小組內(nèi)的結果

4、簡單的內(nèi)容可以準備材料，讓學生自己學習，師直接出題檢測學生的學習情況，強調(diào)易錯點和重點。既省時間，又鍛煉學生的思維。通過課堂活動調(diào)整課堂的節(jié)奏，調(diào)節(jié)學生的注意力，多讓學生發(fā)言，把話語權還給學生。課堂太滿、節(jié)奏太快都不適合，學生很難完全聚精會神40分鐘。