第三編團體沙盤游戲

第十章、團體沙盤游戲的應用范圍及基本配置。

一、團體沙盤游戲療法的應用范圍。

團體沙盤游戲可以有兩個層次的應用：其一,心理咨詢與心理治療。其二,個體成長也就是通過團體的方式促進個體在團隊中覺知自我，提升自我。

1、團體沙盤游戲療法可用于團隊建設。團體沙盤游戲療法中，參加成員要遵守一定規(guī)則。此外，團體沙盤游戲療法還是一個游戲過程。

2、團體沙盤游戲療法可用于存在人際交往困難的群體。參與者在游戲中要與他人發(fā)生互動，在制作完成之后還會與其他成員一起討論彼此的感受，這又促使成員對自己行為的反省。所以說團體沙盤游戲療法可以在避免傷害參與者的前提下，幫助參與者學會與人交流的技巧，促進人際關系的改善。

3、團體沙盤游戲療法還可以對個體心理問題進行治療。團體沙盤游戲療法可以對參與個體進行心理治療。團體沙盤游戲療法還可以促進參與者的心理成長。

4、沙盤游戲療法可以用于夫妻、戀人之間溝通，促進個體情感生活和諧。在沙盤游戲療法的過程中，夫妻或戀人之間的互動模式、彼此的關注和人格特質也會顯露無疑，這對夫妻或戀人重新認識對方有很大的幫助。在夫妻沙盤游戲療法中要求他們彼此傾聽，要求他們換位思考。

二、沙盤游戲療法的設置。團體沙盤游戲療法的操作與個體沙盤游戲療法的操作有所不同。團體沙盤游戲療法需要團隊成員遵守一定的規(guī)則，制作過程中成員之間不能進行任何形式的交流。團體沙盤游戲療法的設置與個體沙盤游戲療法，在沙具數(shù)量、沙箱大小等方面沒有區(qū)別。

第十一章、團體沙盤游戲的操作方法。

一、團體的建立。團體沙盤游戲與其他團體咨詢技術一樣，咨詢師首先要面臨的任務是組建團隊。第一次團體活動中，咨詢師應組織團隊成員進行一次討論活動，幫助團員之間互相認識，并促進團體成員達成一致目標，在第一次活動中，咨詢師提出團隊活動的規(guī)范和要求，組織團體成員簽訂團體協(xié)議。

二、團體沙盤游戲療法的操作步驟。

（一）引入團體沙盤游戲療法。

1、介紹團體沙盤游戲療法及要求。具體內容可以包括：團體沙盤游戲療法的作用,進行團體沙盤游戲療法的目的和目標，團體沙盤游戲療法的規(guī)則和階段,以及進行的輪次和時間要求等。

2、團體沙盤游戲療法中的規(guī)則。

1）決定制作順序。擺放沙具的順序一定要用隨機的方式產(chǎn)生，這個順序一旦確定，在本次團體沙盤游戲療法中，一般情況下就一直持續(xù)下去，而不再進行調換，以免混亂。

2）每個人每輪只能做一個動作。這個動作包括放一個沙具、動一次沙子。

3）制作過程中不得進行任何形式的交流。因此要求在制作過程中,成員之間不許進行任何方式的交流，不要用任何方式向他人表達自己的意圖。

4）最后一個人在最后一輪有調整的權利。制作結束前，最后一個人有權利對作品進行最后的修飾，但不能再添加沙具，此人也可以放棄調整的權利。

5）時間限制。時間和輪次沒有特殊規(guī)定,一般不要超過一次的咨詢時間.

6)對于中途退出成員的規(guī)定。每個成員都有權在中途提出退出的要求，但必須向治療者咨詢師說明自己退出的理由。如果以后再想加入的話，應先向治療者咨詢師提出申請。如果有人想中途加入團體，需要團體討論允許方可。

（二）共同制作沙盤作品。1、認真做好記錄。2、為團隊創(chuàng)建保護和自由的環(huán)境，心理咨詢師主要是陪伴和見證，讓團體成員自己決定自己的行為。如果有成員向咨詢師詢問是否可以進行某個動作時，咨詢師應該讓成員自己決定，而不是替他做決定。

（三）團體討論分享。沙盤制作完成之后，團體成員之間要進行分享和討論。談自己擺放每個沙具的意圖，對他人擺放沙具的感受。討論是對團體最好的磨合，在這個過程中成員之間得以互相了解，通過分享獲得對自己的更清晰的認識，因此，這個過程也可以促進成員個人成長。

討論的過程，咨詢師也要注意不要過多的卷入，只要做好必要的記錄。如果在討論過程中成員之間沖突激烈，咨詢師要進行適當?shù)母深A。咨詢師還可以根據(jù)自己的觀察，組織大家就制作過程中顯現(xiàn)的問題進行討論。咨詢師在制作和討論過程中，要注意自己情緒反應，要注意保持自己陪伴者、組織者和引導者這個中立的形象，而不應成為參與者，更不應出現(xiàn)袒護某個某個人的情況。

（四）商定主題。在小組成員進行了充分討論，彼此進行了分享之后，小組成員要共同為作品進行命名。這個命名的過程，也是展現(xiàn)團隊內部動力和每個成員人格的一個很好的機會。

（五）作品拆除。

三、團體沙盤游戲療法的發(fā)展階段。

（一）自我關注階段。團隊在最初的沙盤中也會表現(xiàn)內部動力不足，或者力量方向不一致，而使得沙盤顯得缺乏凝聚力和動力。在沙盤游戲療法的最初，可能有些成員因為情緒波動，對團體認同等原因，會出現(xiàn)退出團隊的情況。

（二）關注他人階段。經(jīng)過第一個階段各自為政和沖突之后，小組成員會對自己的行為進行反思。這個時候，他們制作沙盤的速度會放慢，會拿出一定的時間來觀察別人所選擇的沙具，揣度別人的心思，以避免沖突。團隊成員也會注意自己的言語，防止對別人造成傷害。

（三）溝通階段，經(jīng)過沖突、反思之后，成員在制作完成后的交流加深，他們開始開成布公的談自己的想法和感受，談自己的困惑與矛盾，以及對團體的期望，有時爭論的很激烈，但大家都會感覺很舒服。

（四）協(xié)調與整合階段。在充分的溝通和交流的基礎上，團體成員之間會變得默契起來。整個制作過程中，大家都在用心感悟聆聽彼此的心聲，對彼此的擺放都非常關注。沙盤作品的協(xié)調性增強，主題更加明確，沙具數(shù)量減少。整合是團體沙游發(fā)展到最后階段的特點，此時作品主題明確，流暢整合。

四、團體沙盤游戲療法中的注意事項。

（一）團體成員的阻抗。在沙盤游戲療法過程中，依然會表現(xiàn)出一定的阻抗。咨詢師要予以充分地接納，在小組討論的時候，可以鼓勵這樣的成員把自己的想法表達出來，通過討論的方式促進其自我反思。

（二）團體成員中中途退出的情況。團隊中會有成員中途退出。不過在成員退出前咨詢師可以對其進行個別心理輔導，了解退出的原因。并建議他把自己的心理感受和推出的原因記錄下來，留給團隊進行分享。對于退出的成員，如果重新加入的話，需要全體成員討論通過方可。

（三）團體成員吸納新成員的調整。

（四）治療師本身的情感處理。在團體沙盤游戲療法中，心理咨詢師也會受團體動力的影響，產(chǎn)生一些情緒、情感的反應，如果咨詢師對自己的情感，處理不當會引起團隊成員與咨詢師之間的沖突。要求咨詢師要做好自我調節(jié)，并結合自身的沙盤游戲療法體驗，處理好自己的情感。