一、完成橘子到橘子的回到原點(diǎn)練習(xí)。
二、用神奇配對(duì)的五種方式對(duì)“梅花——杯子”進(jìn)行配對(duì)。
? ? 1.梅花的中心是一個(gè)閃閃發(fā)光的玻璃杯，梅花的中心和杯子的底座都是圓形的。
? ? 2.梅花的花瓣會(huì)飄落，橫著插進(jìn)了杯子的側(cè)面，伴有一剪梅的背景音也。
? ? 3.梅花直接在杯子口的圓圈長(zhǎng)出來(lái)。
? ? 4.梅花就撐在杯口曬太陽(yáng)，花瓣就是她的頭和四肢。
? ? 5.梅花像風(fēng)扇一樣旋轉(zhuǎn)，把杯子鋸開兩邊。
三、鮮花與互聯(lián)網(wǎng)有什么聯(lián)系？至少說(shuō)出五種。
鮮花的種類形狀等信息可以在互聯(lián)網(wǎng)上查找；
鮮花和互聯(lián)網(wǎng)都能使某些人休閑放松；
鮮花呈發(fā)散狀，互聯(lián)網(wǎng)也是發(fā)散的；
鮮花盛開在互聯(lián)網(wǎng)的每個(gè)結(jié)點(diǎn)上（把互聯(lián)網(wǎng)物質(zhì)化，像個(gè)漁網(wǎng)）；
互聯(lián)網(wǎng)把一朵巨大的鮮花包羅起來(lái)，鮮花在里面掙扎；
鮮花像個(gè)人一樣坐在電腦前喝咖啡上網(wǎng)；
互聯(lián)網(wǎng)突然短路，把鮮花燒焦了（互聯(lián)網(wǎng)物化后能有多種聯(lián)系）；
四、連鎖法記憶40個(gè)數(shù)字，然后寫下來(lái)，紀(jì)錄時(shí)間
101秒，嘗試著不把編碼破壞的太嚴(yán)重，以便能延續(xù)鏈接下去，效果不錯(cuò)，卡殼少了很多。
五、寫出前幾次學(xué)習(xí)之后的學(xué)習(xí)心得，并思考對(duì)自己現(xiàn)在工作和生活中遇到的記憶問(wèn)題有什么幫助？
復(fù)訓(xùn)了幾節(jié)課，覺得思維還是有點(diǎn)局限，要多練習(xí)，在練習(xí)中把握記憶法的本質(zhì)，把思維訓(xùn)練的成效運(yùn)用到工作中去，達(dá)到事半功倍。
