備注：本文是七天“品味人生”練習(xí)的第二篇文稿。
陽光明媚。下午四點(diǎn)，兒子回到家。我正要去跑步，就問兒子要不要一起去（心里其實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心他會(huì)選擇玩電子游戲，不跟我去跑步）。
兒子答應(yīng)了，我有點(diǎn)意外，也很開心。
我們村位于荷蘭南部的水防線上，這是百年前荷蘭的君主們抵抗南部法國(guó)人入侵而借助天然河道修建的一座守衛(wèi)城堡。不過隨著河道變遷，原本呈五角星形狀的守衛(wèi)城堡，目前只剩下兩條河壩了。
河壩上的林蔭小道，是大家散步、遛狗和跑步鍛煉的好地方。
我們慢悠悠地跑步，邊跑邊聊。
兒子說，媽媽，我想買那個(gè)沙發(fā)床。 難怪兒子陪我跑步，原來是有目的的。
我說，你想買沙發(fā)床，是因?yàn)椋?/p>
兒子說，因?yàn)槲铱梢愿笥岩黄?，在我的房間玩，聊天。
我說，哦，明白了，你是想有一個(gè)自己跟朋友的窩（man cave），而且是個(gè)舒服的窩。
兒子說，對(duì)啊，可以嗎??
我說可以考慮。不過你得想想怎么說服爸爸。（爸爸已經(jīng)拒絕過他一次了。所以我才這么提醒兒子。）跟爸爸說話，不能上來就提要求，你得先渲染一下。比如，你13歲了，想按照自己的想法布置房間，有一個(gè)跟朋友開心的而且舒適的地方。
兒子說，好，我知道了。（青春期的兒子，最不喜歡聽媽媽講道理。不過這一次，估計(jì)他需要幫助，所以還是聽耐心的。）
我換了個(gè)話題，問兒子，您不能能不能幫我一件事？?jī)鹤诱f，什么事？
我說，我在給家長(zhǎng)講管理電子游戲時(shí)間的課。很多家長(zhǎng)覺得孩子到時(shí)間不肯停下來，很難辦。所以我想知道孩子到底是怎么想的。我能問你幾個(gè)問題嗎？ 兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。
我說，你是不是也知道玩電子游戲的時(shí)間太長(zhǎng)不好，到時(shí)間就該停下來？ 兒子說，知道。
我說，你是怎么知道的？?jī)鹤诱f，聽你說的，有時(shí)候老師也說，報(bào)紙上也有。
我說，那到時(shí)間了，你也知道該停下來，但是你愿意停下來嗎？?jī)鹤诱f，這看情況。要是我自己玩，到時(shí)間停下來也沒什么。但是有時(shí)候跟朋友玩得正高興，就想繼續(xù)玩。比如我們最近玩的那個(gè)游戲。必須要4到10個(gè)人一起玩。我們一般7/8個(gè)人一起玩。好不容易湊到一起，就想多玩一會(huì)。
我說，你的意思是，其實(shí)你是想跟同學(xué)一起玩。 就好比大家一起踢球，有時(shí)候也能踢個(gè)兩三小時(shí)一樣？
兒子說，對(duì)。比如我們現(xiàn)在玩的這個(gè)游戲，每個(gè)人的角色和任務(wù)不一樣。你能看出來誰更聰明，更會(huì)玩，很有趣。所以有時(shí)候我就會(huì)多玩一會(huì)兒。
我說，你的這些同學(xué)里，誰更聰明？?jī)鹤诱f，小A。他學(xué)習(xí)好，游戲打得好，足球也踢得不錯(cuò)。
我說，那小B呢？他好像學(xué)習(xí)很用功。兒子說，那是因?yàn)樗謰屢笏?，每天必須學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)。但是他不如小A學(xué)習(xí)好。
我說，是因?yàn)樾沒有小A聰明嗎？?jī)鹤诱f，不是。小A聰明，雖然他不是很用功，但是他知道該怎么學(xué)習(xí)，效率高。
我問，那你呢？你覺得學(xué)習(xí)靠聰明，還是也需要用功？?jī)鹤诱f，我覺得聰明人，是不會(huì)死用功的。我知道什么時(shí)候該學(xué)習(xí)。如果我真的沒有心情學(xué)習(xí)，那就算坐在桌子前，也學(xué)不進(jìn)去。小B就是這樣，看起來坐在那里２個(gè)小時(shí)，其實(shí)可能只學(xué)習(xí)了半小時(shí)。
我說，那你什么時(shí)候沒有心情學(xué)習(xí)呢？?jī)鹤诱f，放學(xué)回到家的時(shí)候，或者踢完球回到家，需要緩一下。
我說，那你什么時(shí)候有心情學(xué)習(xí)呢？ 兒子說，我也不知道，就是感覺該學(xué)習(xí)的時(shí)候吧。有作業(yè)要做，或者考試之前，提前復(fù)習(xí)一下。初二的感覺比初一好。去年好像我不知道該做什么，經(jīng)常沒心情。
我們就這么一問一答地慢跑，天馬行空地聊天。偶爾遇到一位遛狗的老爺爺，微笑地打個(gè)招呼。
后來兒子說今年數(shù)學(xué)學(xué)得很好，考的也不錯(cuò)。我趁機(jī)對(duì)他說，對(duì)，繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)是很有趣的科學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)其實(shí)是一門語言，是用數(shù)字、符號(hào)和公式來描繪世界的語言。很多著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，最后也都是哲學(xué)家，因?yàn)檎軐W(xué)家是用語言和思想描繪世界。所以到最后，殊途同歸，就遇見了。
這樣的時(shí)刻，一筆一筆地，慢慢地畫出成長(zhǎng)的軌跡。
SAVOR 第一篇"感動(dòng)時(shí)刻”
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