在一所省內(nèi)甚至國(guó)內(nèi)都很著名的高中念書(shū)，有時(shí)回想這三年以來(lái)，是尷尬也是有些欽佩和感慨。
我本來(lái)是一個(gè)內(nèi)向的人，卻又有著表面上積極進(jìn)取實(shí)則有些患得患失的心態(tài)。我一直認(rèn)為，我喜歡的恰恰的那些高大上而又充滿著高智商的氣息，雖然數(shù)學(xué)一直不太好的我知道那些美好的事物和我之間的巨大鴻溝。
高二的時(shí)候，一個(gè)很年輕、有幾分帥氣的男老師教我們班。他先是有些嫌棄學(xué)校安排他教文科班，認(rèn)為自己虐理科生都還游刃有余，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他是江蘇高考理科數(shù)學(xué)的前幾名，數(shù)學(xué)和邏輯從來(lái)都是拿手好菜。而經(jīng)過(guò)他的凌虐，也讓我們知道他的數(shù)學(xué)之強(qiáng)大。
不按常理出牌，是他最大的武器。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)文科班，人數(shù)比較多，他第一次上課點(diǎn)名讓人回答問(wèn)題，說(shuō)要挑一些名字比較特別的人來(lái)點(diǎn)，整個(gè)課室的氣氛慢慢熱鬧起來(lái)。不過(guò)漸漸的，他就不點(diǎn)名了，直接點(diǎn)一些他覺(jué)得是有些“棋逢對(duì)手”或者他熟悉的學(xué)生，似乎這樣過(guò)招更加有意思。不過(guò)即使到現(xiàn)在，我記得的依舊是他與學(xué)生在課堂上辯論的場(chǎng)景，他不停丟問(wèn)題出來(lái)刁難學(xué)生，直到學(xué)生回答到他滿意為止；也記得他自己發(fā)明的一些奇奇怪怪的符號(hào)；甚至記得他講題時(shí)喜歡挑著眉毛，演繹“智商壓制”的好戲。
有一次期末考試由他出題，他仿佛找到了能炫技的舞臺(tái)，而他炫技的結(jié)果是我們的數(shù)學(xué)成績(jī)都讓家長(zhǎng)們過(guò)春節(jié)的時(shí)候顧不上面子了——一張150分的卷子，我當(dāng)時(shí)只拿到60+分，居然還能排班級(jí)的20+名，最高分聽(tīng)說(shuō)只有100分多一點(diǎn)……而在他講評(píng)試卷的時(shí)候，還得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)自己把試卷給了一些大學(xué)同學(xué)和小學(xué)老師做，結(jié)果10道選擇題最多只對(duì)了4道……而我們聽(tīng)到這些，卻只有大寫(xiě)的尷尬和無(wú)奈。但此舉現(xiàn)在想來(lái)，也是他為了能讓領(lǐng)導(dǎo)重視自己，把自己重新調(diào)到理科班任教吧。而后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他結(jié)婚了又被調(diào)到另外一所分校（同學(xué)們猜測(cè)這是政治婚姻，也猜測(cè)他在分校擔(dān)任副校長(zhǎng)）
另一個(gè)數(shù)學(xué)老師，是看著我長(zhǎng)大的我老爸的好友，也是我初中的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)同樣是智商上強(qiáng)大性格上外向的男數(shù)學(xué)老師。但和高中老師不同，他顯然更接地氣，充滿了生活的智慧。
在20世紀(jì)初我們那個(gè)小城市還沒(méi)幾個(gè)人開(kāi)始用信用卡的時(shí)候，他就已經(jīng)手握幾張信用卡并且玩轉(zhuǎn)了不斷用B銀行的錢(qián)填A(yù)銀行的把戲，喜歡接觸任何新鮮事物但是底線也很明確。對(duì)于愚蠢的人他也不會(huì)過(guò)多地苛責(zé)。畢竟他也不是從好學(xué)生過(guò)來(lái)的，也是慢慢“混”出自己的智慧。
相比小學(xué)時(shí)候那些嚴(yán)厲嚴(yán)肅的女?dāng)?shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，這些幽默有趣的男數(shù)學(xué)老師似乎更讓人看到數(shù)學(xué)的性感，而不是一種強(qiáng)制的學(xué)習(xí)和考試，從而讓老師沒(méi)了性感學(xué)生沒(méi)了興趣，最終只能兩敗俱傷。
說(shuō)到底，高智商的人永遠(yuǎn)都有著一種性感，表面上是一種不易靠近的孤傲，實(shí)際上卻是一個(gè)有趣玩味的人。
