66008 鄒雪寧

上課結(jié)束后進(jìn)行打卡，還沒(méi)打幾次，因?yàn)楣ぷ魈嗵?，一不小心睡過(guò)頭錯(cuò)過(guò)了打卡時(shí)間，便中斷了打卡。等到加入了這次中級(jí)班的老師們一起打卡。吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)時(shí)間段寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好幾篇，按時(shí)進(jìn)行打卡。最初的時(shí)候很認(rèn)真地去寫(xiě)我和小朋友之間因?yàn)槔L本帶來(lái)的奇妙情感體驗(yàn)，后面慢慢變成了只想完成這個(gè)作業(yè)。

繪本是我工作中很重要，也很實(shí)用的和小朋友進(jìn)行交流的媒介和情感紐帶。我不擅長(zhǎng)隊(duì)一群小朋友講繪本，這個(gè)環(huán)境也不允許進(jìn)行聚集。我更偏向于借用繪本和單個(gè)小朋友進(jìn)行交流。這次打卡閱讀的繪本很多是我以前看過(guò)的。只是這次更多會(huì)帶著老師講過(guò)的那些技巧，注意細(xì)節(jié)，像色彩線(xiàn)條的變化，前后環(huán)襯暗示，封面封底連著看，等等。讓我更注意到細(xì)節(jié)變化帶來(lái)的小驚喜。

人物聲音的變化原本有注意，想到董老師上課講的西天取經(jīng)四人組聲音變化讓人驚嘆佩服，也更有方法技巧把握人物的聲音變化。

我做不到像其他老師、前輩那樣去做繪本閱讀推廣。但繪本閱讀對(duì)我的工作，以后對(duì)我和自己孩子一定會(huì)有助益。