我以20年教齡和18年的育兒經(jīng)驗(yàn)傾情回答此問題。
其實(shí)養(yǎng)孩子不見得要花很多，很多錢，但一定要花很多很多心思。
01
都說，父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子的成長至關(guān)重要，所以有人說，一個(gè)好父親勝過100個(gè)好老師。
這話雖然有點(diǎn)偏頗，但并不是毫無道理的。
一個(gè)人的成功需要許許多多的品質(zhì)，但我認(rèn)為自信是非常重要的，著名女科學(xué)家居里夫人也說過“自信，是成功的第一要訣?！?/p>
所以，今天我首先要和大家探討的就是如何培養(yǎng)孩子的自信心。
故事一：首先要培養(yǎng)孩子的自信心，這是非常、非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。
古往今來的成功人士都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即自信。自信激勵(lì)他們走向了成功。自信為什么會對人產(chǎn)生如此大的激勵(lì)作用呢?因?yàn)樽孕攀墙⒃谡_認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上的，它促使人們從情感、意識、行為方面接納自己。
自信可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而產(chǎn)生一種積極進(jìn)取的成就動(dòng)機(jī)，激勵(lì)自己去發(fā)揮特長，以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
關(guān)于自信的作用，在這里我不想夸夸其談，我只想講一個(gè)真實(shí)的故事:
那是三十多年前一個(gè)下午：一個(gè)9歲的小女孩趴在自家的窗臺上寫字，一個(gè)是“羊”，另一個(gè)是“橋”。對于絕大多數(shù)人來說，這兩個(gè)字絕對不是最難的?？墒悄莻€(gè)小女孩兒呢，就是不會寫那倆字：剛開始是大姐教她寫，不會；接著是二姐教，還是不會；最后是三姐教，仍然是不會寫。
于是她們四個(gè)被爸爸罵哭了，四個(gè)人哭成一團(tuán)。后來就換成爸爸來教，結(jié)果還是一樣——不會寫。整整一個(gè)下午那個(gè)小女孩兒楞是不會寫“橋”和“羊”字。
那個(gè)小女孩兒哭了，哭得非常傷心：“我怎么就這么蠢啊，天底下沒有比我更蠢的人了，我為什么會這么笨啊，我恨死我自己了！”
在家是這樣，在學(xué)校也是如此。她的老師要留堂，也就是要把沒有掌握生字的學(xué)生留下來寫字，于是她就和班上另一位母親是啞巴的女兒一起天天被老師留下來，后來連老師都不好意思了：“咳，你們兩個(gè)什么時(shí)候才能開竅?。课艺娴亩疾蝗绦牧裟銈兿聛砹?，可是你們怎么就學(xué)不會呢？”
現(xiàn)在你應(yīng)該知道那個(gè)小女孩是誰了吧，她，那個(gè)特愚蠢的小女孩就是我，就是我。
可是很多年來我一直在納悶：當(dāng)初的自己怎么就會那么愚蠢呢？
直到多年后的一天，我站在講臺上給學(xué)生解釋“自信心的力量”時(shí)，我突然頓悟，困擾我多年的問題霎那間豁然開朗：原來那是因?yàn)樽员霸谧鞴郑鞘且驗(yàn)槲也蛔孕拧?/b>
事情是這樣的：那時(shí)因?yàn)榉N種原因我被奶奶剃成了一個(gè)大光頭，要知道我當(dāng)時(shí)已經(jīng)9歲了。我已經(jīng)是一個(gè)稍微懂事的小姑娘了，但我卻是一個(gè)光頭女孩。
更為要命的是我的同桌卻是一個(gè)高高大大的留級生，他什么都會，而我天天被老師留堂，他還天天叫我“小尼姑”。
于是，那時(shí)的我特別害怕讀書，害怕同學(xué)異樣的眼光，更害怕同學(xué)叫我“小尼姑”。所以我厭學(xué)，我逃學(xué)，姐姐們前腳送我進(jìn)教室，我后腳就追出來哭：“姐姐，我不讀書，姐姐，我要跟你回家！”
如此一來，我當(dāng)然無心讀書，我當(dāng)然只能是班上那個(gè)最笨的學(xué)生了。
可是事情在第二學(xué)期就有了轉(zhuǎn)機(jī)，為什么？因?yàn)槲业念^發(fā)長長了，再也沒有人敢笑話我了，更沒有人敢叫我“小尼姑”了，我不用自卑了，我也不會再自卑了。
我終于和其他同學(xué)一樣有頭發(fā)了，而不再是天天頂著一個(gè)大光頭來上課了。第二學(xué)期，我就因?yàn)檫M(jìn)步快，獎(jiǎng)到了一本《新華字典》，那是我人生的第一份獎(jiǎng)品，而在這之前我曾經(jīng)以為自己是天底下最蠢、最笨的一個(gè)人，我根本不敢想象自己也會有上臺領(lǐng)獎(jiǎng)的那一天。
從此鮮花與掌聲就一直與我同行……
所以說自信心是很重要的，尤其是對于一個(gè)未成年人來說，它可以成就一個(gè)人，但也可能毀滅一個(gè)人。比如說我的自卑不是因?yàn)轭^發(fā)，而是別的一些無法改變的東西呢？那么我的人生也許就要改寫。
應(yīng)該說我曾經(jīng)是不幸的，但我同時(shí)又是幸運(yùn)的，可以說沒有幾個(gè)人能夠遭遇像我這么離奇的事件，但這個(gè)事件也深深啟發(fā)了我：對于一個(gè)人來說，自信心是多么的重要。
因此當(dāng)我多年后有幸成為一名人民教師，我總是不斷地鼓勵(lì)我的學(xué)生，給他們以信心，給他們以希望，一次次地告訴他們“老師相信你的實(shí)力，相信自己一定行”，因?yàn)槲也幌朐僖淮慰匆姰?dāng)年的自己。
所以一個(gè)人什么都可以沒有，但千萬不能沒有自信！天底下的所有人都可以不相信你，看不起你，但唯獨(dú)你要一直相信你自己！你是最棒的，你能行！
02
其次，要培養(yǎng)孩子的專注力。
不知道家長們是否注意到，凡是專注的孩子，他們的做事效率都特別高。在各種書籍或文獻(xiàn)中也提到，專注是一個(gè)人成才的第一要素。因?yàn)殛P(guān)注的人目標(biāo)明確，主次分明，不會感情用事，不會被與任務(wù)無關(guān)的事情干擾，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，心無旁騖，注意力高度集中，全力以赴。所以，他們把內(nèi)耗的精力降到最低，使時(shí)間的有效利用率最高。
比如，在孩子做任何事情的時(shí)候，我們不打擾，不干涉，哪怕是玩游戲。在我們家，孩子是可以玩游戲的，哪怕是中考前夕，哪怕是中考的當(dāng)天，孩子也可以玩游戲，每天一個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)。因?yàn)榘淼哪且粋€(gè)小時(shí)，是我的鍛煉時(shí)間，也是孩子的玩游戲時(shí)間。
為此，老公曾無數(shù)次和我抗議：孩子怎么可以玩游戲？孩子怎么可以上網(wǎng)？我反問：那時(shí)候我們家沒有人，電腦開著，孩子怎么就不能玩游戲？家里不給玩，你能保證他不會去外面玩游戲嗎？
幾次爭論的結(jié)果是，我的判斷是正確的：只要時(shí)間掌控得好，即使是玩游戲，一樣不會妨礙孩子的學(xué)習(xí)。對孩子來說，那是放松，那是鍛煉手腦的機(jī)會，而不僅僅是游戲。
當(dāng)然這前提是有監(jiān)控，有時(shí)間限制。我一個(gè)小時(shí)跑步后回家，孩子就必須無條件地離開電腦，否則就取消第二天，甚至第三天的游戲時(shí)間。
事實(shí)證明，我的方法不會錯(cuò)。孩子從小學(xué)一年級開始，每天至少玩一個(gè)小時(shí)的游戲，不僅沒有影響成績，相反，小升初考試，他以學(xué)區(qū)（2萬多人口）第一名的成績進(jìn)入初中；三年后中考，他以片區(qū)（5萬左右人口）第一名的成績進(jìn)入縣一中保送班。
孩子的老師也反饋，我們孩子是他這么多年來少見的，非常專注的孩子之一：上課坐得筆直，即使課堂上亂成一鍋粥，他一樣專心致志地做作業(yè)或者看書，絲毫不受其他同學(xué)的影響。
因?yàn)閺男∥揖徒o孩子灌輸“我們互不干涉，各做各的事情”的觀念——你做你的作業(yè)，我做我的事情，或備課或上網(wǎng)。你有問題，可以問我，但必須等我告一段落；我有話問你，也必須等你完成作業(yè)，中途時(shí)間，誰也不能干涉，否則后果自負(fù)。而不是像很多家長一樣，一下送水，一下送水果，一下又干什么。
說白了，這不是關(guān)心，更不是愛護(hù)，而是簡單粗暴的打斷：你一而再再而三地打斷孩子的思路，孩子何來的高效率？何來的專注力？
所以，從孩子稍微懂事以后，我們就是這樣互不干涉，本以為是省事，后來才知道，原來無形之中，我就培養(yǎng)了孩子的專注力——不影響，不干擾，不打斷。
因?yàn)槲以诠ぷ鲿r(shí)間，也不喜歡被打擾，更不喜歡被打斷。
03
我要說的第二個(gè)話題，給孩子立規(guī)矩，因?yàn)椤盁o規(guī)矩不成方圓”。
規(guī)矩是家長給立的，但完成卻要靠孩子和家長一起努力。
還是剛才的那個(gè)話題，玩游戲。
游戲不是不可以玩，而是要有前提條件，比如每天是一個(gè)小時(shí)，還是每周幾個(gè)小時(shí)。在我們家，就是一天一個(gè)小時(shí)，多，不行；當(dāng)然，我也不會少了這時(shí)間，除非當(dāng)時(shí)沒有網(wǎng)絡(luò)。
有的家長就會說了，一個(gè)小時(shí)就一個(gè)小時(shí)，能做到嗎？我想說，只要你有堅(jiān)定的信心和足夠的底氣，就能做到。
我們家的孩子肯定能行，因?yàn)榱?xí)慣成自然，他只要聽到我進(jìn)門的腳步聲就會主動(dòng)地起立，退出游戲頁面。
去年年底，一個(gè)學(xué)生說來我們家玩電腦。因?yàn)橹暗姆N種原因，我答應(yīng)學(xué)生家長的。
約好是2個(gè)小時(shí)的，但學(xué)生想賴皮，想像在自己家一樣靠蠻勁來拖延時(shí)間。但他忘記了，這是在我們家，立規(guī)矩的人是我。
一個(gè)多小時(shí)后，我進(jìn)門的第一件事就是告訴學(xué)生：10分鐘后，他必須關(guān)電腦回家吃飯，否則以后就別想來我們家蹭網(wǎng)了，做人必須說話算話，當(dāng)時(shí)的學(xué)生沒有吭聲。
我洗菜、切菜，途中我告訴學(xué)生：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，如果等我把菜下鍋，他還沒關(guān)機(jī)的話，那我就直接切斷電源。
等我把菜下鍋，蓋上鍋蓋，再次探頭，學(xué)生已經(jīng)乖乖地關(guān)機(jī)，闔上筆記本。
他邊收拾電腦，邊訕訕地說：“老師，我才沒那么傻，等你切斷電源，那樣我之前的游戲就白玩了，過級就白費(fèi)了?！?/p>
我才不管你什么級，什么鉆。對我來說，時(shí)間到，就必須說到做到。
用學(xué)生的話來說，強(qiáng)行被切斷電源，后果很嚴(yán)重，可是那是他自找的，和我沒有任何關(guān)系，我已經(jīng)給他足夠多的時(shí)間了。
為此，那家長特別崇拜我，說我有辦法。因?yàn)樵谒麄兗遥⒆訌膩砭蜎]聽話過，這時(shí)間總是被無限地延長，再延長。
其實(shí)也不是我有辦法，而是我給孩子足夠的預(yù)期：先給孩子打預(yù)防針，再進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，最后即使是我強(qiáng)行切斷電源，他也沒話可說，對吧？是他不守規(guī)則，而不是我不講理。
04
最后一點(diǎn)，我要說的是，如果可以盡量和孩子DIY各種美食。
都說，陪伴是最長情的告白，在和孩子的交往過程也是如此。讓孩子參與其中，這就是最好的陪伴，這就是最大的樂趣。既拉近親子關(guān)系，又可以讓孩子知道食物的來之不易。
不是吹牛，從孩子5年級開始，我們母子倆DIY過不下20種美食，比如蛋糕，面包，披薩，蛋撻、壽司，冰淇淋，果凍，面條……，只要你能說出口的美食，幾乎我們都嘗試過。
不為別的，只為樂在其中，只為讓孩子也體會是“家庭一員”的成就感。因?yàn)樵诤芏嗉议L眼里，孩子就是一什么都不懂的小屁孩，他們只要成績好，就什么都OK了。
其實(shí)，沒有實(shí)踐，沒有切身的體會，孩子怎么會有責(zé)任感？又怎么知道付出不容易？又何談知曉父母的艱辛？
正是通過一次次努力的嘗試，才讓孩子明白：看似再也普通不過的一樣美食，都需要不斷的嘗試，實(shí)踐，改進(jìn)，才能最后成功，學(xué)習(xí)、做人何嘗又不是如此？
小學(xué)三年時(shí)候，孩子的周記寫得慘不忍睹，一篇周記100多個(gè)字，光光“然后”二字就用了68字，你可以想象有多差。
為此，孩子苦惱，而我看完周記之后，笑了，真的，沒有指責(zé)，沒有諷刺，只是笑了——笑孩子的簡單，笑孩子的不會表達(dá)。
第二次的周記，我只是帶孩子去同事家喝酒。事后我就問他：“昨天的你開心嗎？你都吃了什么？你覺得哪個(gè)菜最好吃？”
結(jié)果，那次孩子的周記就得了史上第一個(gè)“優(yōu)”。
第三次，我讓孩子剝花生米，讓他把這過程完整寫出來，結(jié)果那周記就得了“優(yōu)+星星”，全班最好的成績。
從那以后，幾乎每次周記，我都讓孩子寫他幫我做家務(wù)的過程。
孩子很不服氣地說：”媽媽，你真聰明，每次都叫我?guī)湍阕鍪拢€說這是幫我寫周記。”我笑：“這樣不是很好嗎？你既幫媽媽做了家務(wù)，又可以寫出‘優(yōu)+星星’的好周記，一舉兩得呢?！?/p>
通過一次次的美食DIY和家務(wù)勞動(dòng)，我讓孩子都知道了：馬克思說的話是真理——“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。只有讓孩子真正參與勞動(dòng)，孩子才能寫出真情實(shí)感，才能寫出真正讓人滿意的作文。
教育孩子是項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要我們家長不斷地學(xué)習(xí)與努力，而在中國，家長是唯一不需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)就可以上崗的職業(yè)。
其實(shí)，做家長，真的不僅需要專業(yè)知識，更需要愛心與耐心，最最需要的是用心！
教育孩子，你用心了嗎？
所以，只要你肯在孩子身上花心思，就未必要花很多錢，否則孩子不僅讓你花錢多多，還焦頭爛額！
