今天早上起得挺早，寫了篇挺長的日記，就想著算今天的日更吧，自己看了看，有點亂七八糟的，實在有點不想發(fā)，可是不發(fā)的話，心里掛著事，都沒法專心閱讀了，還是硬著頭皮發(fā)個試試吧。

昨天早上6點多起床，剛寫日記過半，大寶就起床了。安靜的時光被打斷了，勉強堅持著寫完。簡書更新什么還沒著落，閱讀也沒有時間看，陷入陪伴孩子的泥潭。以后要更早點起床了，要真正的去投入創(chuàng)作，一大段安靜時光是必須的。今天4點多起就很不錯，起床后，整個世界都安靜，唯有自己在閃著光，這樣的感覺真的很不錯，以后保持吧。

七點多，小寶和小侄女也起來了，進入了第一個安排的任務，讀詩。陪她們一人讀了一首金子美鈴的童詩，一首是笑，像種子一樣落地開花的笑，如淚水一般簌簌掉落的笑。一首是云，想溜到地上來玩就變成雨的云。詩人的眼中，無物不可愛，有名就有了情。小侄女對詩的感覺還是挺敏銳的，第一首讀后能很快浮現(xiàn)出落地開花的核心意象。小寶則還不夠專心，讀的有點小聲，不過晚上讀故事的時候已經(jīng)長進很多了。慢慢來，會好的。

接下來是陪大寶閱讀文章，閱讀的是一篇王蒙關于立志的散文，里面對寫小說的描述很動人心，把這一過程比做了上帝創(chuàng)世了，一個個人物在你的文字鮮活起來，他們的喜怒哀樂，悲歡離合，都那般真切，這種創(chuàng)生的感覺確實很神圣。王蒙由此寫到，想要表達，想要記錄，想要創(chuàng)造，這就是我的人生，即使回頭知曉寫小說是如此艱難也絕不后悔，仍舊會做出那個沖動的決定。由此想到，我雖然想寫作，但很少有那種真切的沖動了，我真的愛寫作嗎？寫書評短小無力，干巴巴的；寫散文，形散不流暢；寫詩歌，不飄逸靈動，也沒有什么靈感；寫故事那就更失敗，寫個童話都難產。似乎都是挫折，沒有太多創(chuàng)作的喜悅。唯一好點的就是翻譯詩歌時有那種完成藝術品的感覺。是的，我得更用心去創(chuàng)作一些好作品，至少讓自己讀后也能有所回味的作品，否則對于寫作的激情就要消退了。

接下來是給兩個孩子安排落實更具體的計劃了，大的是和我一樣用電子表格記錄吧，參考我的樣式修改了一下，三大塊（習慣、任務（包括作息和關鍵任務質量)、品行)的具體內容調整一下。這個到晚上才真正的完成。小的簡單點，把之前想到作息安排寫在紙上就是。不過小侄女對這作息提了很多意見，比如起床的時間，畫畫寫字的時間安排，因為她媽媽給她的安排她都已經(jīng)形成習慣記在心上了（她現(xiàn)在完全可以自我管理，到點就去做該做的事情)，她希望妹妹的安排適當調整，這樣可以和她一塊做。

我家兩個就比較混亂了，如果大人不安排，就不知道做什么，要不做一會作業(yè)就想著去玩。這個規(guī)律的作息確實要培養(yǎng)一下，好處多多，娃完成了就可以自覺地去做了，不用過多的管理了。

接下來沒什么好記的，下午下班回來陪她們仨在小區(qū)的游樂場玩，三個人要不在那個巨大的滑梯爬上爬下，要不在那幾個彈簧動物凳搖來搖去，要不就是相互追跑。大寶都上初中的人了，還是玩性很重，晚上寫日記時覺得一天最有趣的事情就是那個獵人追跑游戲了。我在旁邊看的提心吊膽，一會擔心爬的太高要摔跤，一會擔心攀的太急要跌倒，一會擔心跑的太快要撞到人，不時的出聲提醒他們。一個小時很快就過去了，還是童童要上網(wǎng)課了，不然他們都還不肯回去，一個個玩的滿頭大汗，渾身濕透。出點汗也好?？吹剿麄兺娴拈_心，我也很高興，學的認真，玩的開心才是完美的童年嘛。

有什么要補記的嗎？一個是小侄女上的畫畫課是抖音免費直播，每天兩次，她喜歡畫畫，媽媽沒給報，就自己找來學習。她要上網(wǎng)課自己有個平板，但控制的挺好，一個她媽媽給安排的日程挺充實的，沒空余太多時間，二來她自己喜歡畫畫和手工，沒事就喜歡跟著抖音上學畫畫和做手工，抖音上也基本是關注這些，其他雜的新聞很少。所以電子產品也不是洪水猛獸，用好了也是學習的一大助力。她現(xiàn)在表現(xiàn)挺優(yōu)秀的，成績好不用說，在學校是班長，輔助老師管理很用心，天天領讀，朗誦的也很好，自學畫畫和手工也做的很不錯，有好幾個死黨，上次過生日，就有兩個死黨上她家陪著玩了一天。最離譜的是，前兩天她班上有個男同學的家長帶著上門拜訪，因為他家兒子學習期末考到雙百的愿望就是暑假帶著到她家玩一天。天呀，才一年級呀，現(xiàn)在的孩子太厲害了。

另外一面，因為小侄女她媽媽管的有點嚴，她有時表現(xiàn)過于懂事了，很遷就他人，和我家小寶在一起也總讓著她，在外人眼里感覺似乎有點失去童真。不過我覺得她的童真只是有時隱藏起來了。她挺喜歡我的，因為我和她在一起，和她家不同，是聽她的話的，她以前曾經(jīng)問我，為什么要聽她的話呢，我說因為小孩子有魔法的，好些自從說了這話以后，她只要和我在一起就很黏我了。這次她能來我家玩幾天，高興極了，已經(jīng)念叨很久了。從她身上，我在想，對小孩到底如何教育才是恰當，我家氛圍就有點過于松了，兩個孩子都有點過于自我，很多生活和學習習慣都不好，寬嚴相濟才是最好的，我要好好探索這其中的奧妙。

另外一個要補記的是，我家大寶的一次犯錯，他做作業(yè)時一定要和兩個妹妹黏在一起做，他媽媽就讓他到小房間專心做，以免互相干擾。他非但不聽，還和媽媽起了沖突，出言不遜，說著走開之類的話（這個走開真是他的口頭禪了，大人一講就這樣，真的很不好。）后來還把小房間門鎖上不讓進，他媽只好叫我來（我那會正在午休)，我把門叫開，他還特意強調不讓媽進來。我苦口婆心的勸他，你和妹妹們年級相差這么多，做作業(yè)也討論不到一塊，實在沒必要堅持要一起做作業(yè)。另外還說了些啥，總之說了一大通，他還是氣鼓鼓的，把作業(yè)一甩，數(shù)學我是做不下去了，做英語吧。我那會急著要出去了，情緒也上來了，拍了下桌子說，隨便你吧，就走開了。過了一會兒他從房間里出來，打開大門就要出去，我叫住了問他，他說想下去走走散散心，我說現(xiàn)在是天最熱的時候，要散步晚邊去吧。他也聽進去了，回到房間，我說你現(xiàn)在做不下去就先不做吧。不過大寶這點好，脾氣來的快去的也快，我下午下班回家后，一問他還是做了一個半小時的作業(yè)的。哎，讓他收性子確實很難，慢慢來吧。