2021年7月11日，晴
“爸爸......”
上午11時，洋洋扁著嘴來到我身邊，委屈的看著我，瞬間“哇”的一聲哭了出來！
“媽媽打斷了我的尺子！嗚嗚～”小家伙的眼淚嘩嘩啦啦的。
“哎呀，媽媽打斷了你的尺子，你很傷心……”我知道媽媽又生氣了，是的，焦慮的老虎又來了。
“是的，那是我很喜歡的，藍(lán)色的小尺子?！?/p>
“原來是藍(lán)色那個尺子?！?/p>
“爸爸，你呆會幫我罵媽媽，好嗎？”原來小家伙心底有詭計。
“你是希望我責(zé)備媽媽。”
“是的，她弄壞了我的尺子?！毙〖一镌俅挝膹娬{(diào)。
我心里清楚，小家伙內(nèi)心的委屈比投訴更重要，我引導(dǎo)他慢慢平復(fù)心情，然后說：“我呆會會找媽媽聊天的，但是，我覺得，媽媽應(yīng)該不會無緣無故生氣的。你能告訴我，是為什么嗎？”
“是因為我不懂那道題……”
“我看看是哪道題……”我一看，我汗顏，那是一道鏡像時鐘題，要求在鏡像的圖片中找出哪一個更接近9時。我很怕這類數(shù)學(xué)題，但是，我知道這是學(xué)而思上教的，我感覺是小家伙沒有用心聽課，上課的效率不高。想了想，我得引導(dǎo)他知道上課專注的重要性。
“這個題目一一老師應(yīng)該在課堂上講過了嗎？”
“是的，但……但我真的記不起來了……”小家伙抱歉的笑了。
“這樣，上課不專注了吧？我想問一問，為什么我們要上課？”
“上課可以學(xué)習(xí)知識。”小家伙悟透我心思。
“是。問題是，你沒有學(xué)習(xí)到知識，應(yīng)該是經(jīng)常走神吧？”
……
“如果上課都不專注，那就不要去上學(xué)而思了，好嗎？”
“這個題目是第四期的，現(xiàn)在是第五、六七期了，怎么不去上課？”小家伙爭辯，意思是己經(jīng)上了第五、六、七期了，都上了學(xué)而思了。
“那就第八期就不去了?！?/p>
……小家伙有點不開心了。
“這樣，你好好想想之前一一老師怎么教你的，把以下這些題做完，好嗎？”
小家伙同意，然后在我的眼皮底下做作業(yè)。他一邊斜眼偷瞄看著我，一邊做一邊解釋題目與解題思維，最后的話是：爸爸，我真的不會～
我發(fā)現(xiàn)這樣不是一個好辦法，也明白媽媽為什么會變身老虎，我們不能這樣下去了……一只老虎在身邊，兒子還想著如何做題，我兒子肯定是傻子！兒子一邊做題一邊解釋為什么這樣做，這不是在逃命嗎？不就是怕我責(zé)備嗎？剛剛媽媽開門進(jìn)來，小家伙立站起來，警惕性都那么高了，還怎么做題？
冉教授的教育矛盾論系列文章曾經(jīng)寫過，在家庭教育中，父母與孩子是一對主要矛盾，父母在家庭教育中起主導(dǎo)作用，但是處于次要地位，孩子則為從屬作用，但是處于主要地位，因此，家庭教育的目的是要引導(dǎo)孩子自我教育、獨立自主。
“洋洋，這樣，爸爸在外面看書，10分鐘后，我進(jìn)來看看你做到哪里了，好嗎？”
“好的，爸爸！”小家伙欣然答應(yīng)。
隨后，媽媽回來了，我與媽媽在大廳里聊天，分享了剛才的思考過程：“我們就給他20分鐘，在外面也是學(xué)習(xí)，不能是玩手機看電視，20分鐘再進(jìn)去檢查。錯了，不要發(fā)瘋，了解他為什么這樣做，然后，要引導(dǎo)他專注在課堂上聽老師講的，在課堂上吸......收”
兒子在陽臺偷偷露出半個頭，時不時瞄著我們，原來他在盯著我是否“罵”媽媽。
“我在對媽媽聊天了，等你所有的尺子都壞了，媽媽會賠你一個新的?！?/p>
小家伙屁癲屁癲開心地跑回去做作業(yè)了。25分鐘后，洋洋開心的將作業(yè)交給我們。
? ? 父母是孩子的程序員，父母的一言一行都給孩子暗示，這些暗示影響孩子的未來。父母的語言會成為孩子的內(nèi)隱記憶（潛意識），潛移默化地影響孩子的生活。
