又是一季家長(zhǎng)會(huì)。老師說小囝愛問問題，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)還帶動(dòng)了周圍一圈的同學(xué)。

我聽著很欣慰，似乎小囝有成為優(yōu)秀人的潛質(zhì)了。平常，我們總會(huì)談很多心理現(xiàn)象，談背后的原因，談很多事件的本質(zhì)和人心。所有他看過的歷史和我們談過的話都在影響著他，讓他懂得更客觀的思考。

我們談過少年叛逆的心理和人生發(fā)展規(guī)律。他在潛移默化中會(huì)觀察自己的情緒，我也會(huì)常常和他說我觀察到的情緒。你是不是想到這件事覺得很煩？你是不是在害怕？你是不是特別想懶著不動(dòng)？

有一搭沒一搭的，我會(huì)和他聊為什么會(huì)產(chǎn)生這些情緒呢？從小他就知道有本我、自我和超我。他也就知道很多是來自于本能，逃避、害怕都是本能，不必責(zé)怪自己，但也不能一味被本能驅(qū)使。

在學(xué)習(xí)上，都是一步一步來確立信心，成績(jī)提高了自信就多了，慢慢的就會(huì)越來越好。他的功課的確一門一門在進(jìn)步?，F(xiàn)在只剩下英語拖在后面，要起步開始良性循環(huán)又得有個(gè)過程，但我相信小囝一定是可以的。

初中生活快過去兩年了，小囝也越來越穩(wěn)了，他在學(xué)習(xí)之余的興趣愛好也很好，平?？春芏嗉o(jì)錄片，聽經(jīng)濟(jì)、歷史等等的講解與對(duì)話，偶爾有空去劍館和小伙伴們玩玩擊劍。盡管小囝的成績(jī)不拔尖，但他的知識(shí)面很廣，他有他的特色。

老師總是很放心他的紀(jì)律，很放心他和同學(xué)之間的關(guān)系，似乎沒有什么會(huì)讓老師費(fèi)心的。最難管的孩子，老師思慮再三會(huì)想到安排在小囝旁邊。一方面我擔(dān)心影響他學(xué)習(xí)，一方面也是他良好性格的體現(xiàn)，是一種欣慰。

我總和小囝說要多認(rèn)識(shí)大道，多認(rèn)識(shí)背后的規(guī)律，識(shí)得本源，便一切都在意料中，而很多的計(jì)較與爭(zhēng)吵就沒有什么意義。

小囝的成長(zhǎng)是讓我欣慰的，他在一點(diǎn)點(diǎn)變得更好。