這是《落葉》文集里第 103 片落葉，希望你能喜歡，不為別的，只為這份堅(jiān)持。
你已經(jīng)工作幾年了？三年？五年？還是十年？
你是不是對自己接下來的職業(yè)發(fā)展感到困惑？
你是不是經(jīng)常會問自己當(dāng)下到底應(yīng)該學(xué)些什么？
你是不是回過頭看自己這三個月、半年，甚至于一年，覺得自己沒有一點(diǎn)變化或進(jìn)步？
你是不是越來越難說出你相比其他人的優(yōu)勢？除了“工齡”。
如果這些問題你或多或少都已經(jīng)遇到了，那恭喜你，你攤上事了，你攤上大事了，你遭遇了職業(yè)發(fā)展的瓶頸。
上星期，團(tuán)隊(duì)里的一位帥哥給大家做了一次關(guān)于用例設(shè)計(jì)方法的分享，參與的人有剛剛工作三四年的“孩子”，也有像我這樣工作了十幾年的“老人”。
聽完整個分享之后，我覺得受益匪淺，不僅僅是從中學(xué)到了一些我之前只知其然而不知其所以然的概念，還從中再一次印證了我的觀點(diǎn)，也就是我今天想和大家聊的，打破職業(yè)發(fā)展瓶頸的終極絕招：回歸理論學(xué)習(xí)。
我想很多人應(yīng)該都有過跟我一樣的經(jīng)歷，不管是測試，還是項(xiàng)目管理，都是從零開始實(shí)踐，通過實(shí)戰(zhàn)摸爬滾打積累起來的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樵谖覄側(cè)胄械臅r候，國內(nèi)還沒有開始重視軟件測試，也沒有幾家公司有正式的QA或測試崗位，所以相關(guān)資料很少，大部分都是原版的，更別說什么軟件測試培訓(xùn)班了。
所以我都是一邊做項(xiàng)目，一邊積累經(jīng)驗(yàn)，于是我就默認(rèn)站到了所謂的“實(shí)戰(zhàn)派”的陣營里，為什么這么說呢，因?yàn)橛邢喈?dāng)長一段時間里，我總是不太瞧得上所謂的“學(xué)院派”，對那些理論概念和方法總是嗤之以鼻，認(rèn)為那些人都是在紙上談兵，看那么多理論還不如扔到項(xiàng)目組里做幾個項(xiàng)目來得快。
現(xiàn)在回過頭看看，那時候哪里能被稱作“實(shí)戰(zhàn)派”啊，其實(shí)就是“野路子”，就像打羽毛球，打乒乓球，或者下象棋一樣，我走的都是“野路子”，所以都有同樣的問題，也是同樣的原因。
我們先來看看“實(shí)戰(zhàn)派”和“學(xué)院派”相比，有哪些不足吧：
1、可復(fù)制性差：套用學(xué)習(xí) PMP 時看到的一段話，什么是 PMP，PMP 就是集合了眾多項(xiàng)目管理人員豐富實(shí)踐中提煉出來的一套思想、流程、方法和工具，雖然你不使用這套東西，你也能得出正確的結(jié)果，但你并不能保證自己每一次都能得到正確的結(jié)果。其實(shí)我這里想表達(dá)的就是這個意思，理論知識和方法相對于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來說，對結(jié)果正確性的保證更加可靠；
2、可分享性差：因?yàn)槎际菍?shí)戰(zhàn)中摸索出來的路子，沒有基于理論的分析和歸納，只能屬于個人經(jīng)驗(yàn)范疇，所以很多東西只可意會，不可言傳，于是很難分享給其他人或者指導(dǎo)培訓(xùn)別人；
3、可優(yōu)化性弱：對于實(shí)戰(zhàn)派來說，優(yōu)化也是基于更多的實(shí)戰(zhàn)，所以存在基于錯誤經(jīng)驗(yàn)去優(yōu)化另一個經(jīng)驗(yàn)的可能性，如果是基于理論知識和方法，去優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)方法，可靠性更高一些。
說到這，我們再來看看很多人所謂的職業(yè)發(fā)展瓶頸，其實(shí)就是缺乏理論知識和方法的支撐，導(dǎo)致在實(shí)戰(zhàn)中長成到一定階段之后，成長速度就會變得緩慢，甚至于會慢到感知不到。所以個人覺得，這是回歸理論學(xué)習(xí)的最佳時候。
說說我自己的經(jīng)歷吧：
1、在我做了大概有10年軟件研發(fā)類的項(xiàng)目管理之后，我開始發(fā)覺我找不到可以改進(jìn)的點(diǎn)了，不論是流程，還是方法，還是工具，覺得都已經(jīng)很成熟了，而且每個月的項(xiàng)目也都沒有任何問題，我就開始去學(xué) PMP，其實(shí)并不是想去考什么證書，只是想通過備考過程，跟著老師從頭梳理并學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的理論知識，隨著學(xué)習(xí)的深入，才發(fā)現(xiàn)自己之前做的只是項(xiàng)目管理領(lǐng)域里的一小部分，使用的很多方法其實(shí)都是有理論方法對應(yīng)的，有用的對的，也有用的不對的，突然就發(fā)現(xiàn)可以改進(jìn)的地方數(shù)不勝數(shù)；
2、我有一段時間也很迷茫，感覺自己是不是做測試到了一個瓶頸，所以就想是不是要轉(zhuǎn)型才能解決問題嗎？想了很久，我也沒想清楚，所以我就讓自己沉下心來去看書，去學(xué)習(xí)理論，在學(xué)習(xí)的過程中，會結(jié)合之前通過實(shí)踐掌握的經(jīng)驗(yàn)和知識做了很多比對和思考，然后再去實(shí)踐和總結(jié)。
同時，我會找各種機(jī)會去分享自己學(xué)習(xí)所得，通過各種輸出手段倒逼自己不斷地去總結(jié)、分析、改進(jìn)，在你這樣玩轉(zhuǎn)一段時間之后，你會發(fā)現(xiàn)之前所謂的瓶頸早就不知道到哪里去了，你會發(fā)現(xiàn)你所了解的只是這個領(lǐng)域里很少很少的一部分；
回歸理論學(xué)習(xí)，不代表止步于理論學(xué)習(xí)，最佳實(shí)踐公式：實(shí)戰(zhàn)積累 + 理論學(xué)習(xí) + 總結(jié)分析 + 實(shí)踐改進(jìn)
作者簡介：14 年測試 + 11 年項(xiàng)目管理 + 11 年團(tuán)隊(duì)管理 = 一個測試?yán)媳?/p>
