小伙伴們，大家下午好！開始前，我先做個(gè)自我介紹。
我是千塵，拆書幫濟(jì)南日天分舵的教育長老，一名三級(jí)拆書家，兩期RIA聯(lián)合訓(xùn)練營的教練。教育長老，主要的工作任務(wù)是幫助拆書家過級(jí)，向?qū)W習(xí)者講解和普及拆書法，讓大家參與到拆書中來，當(dāng)然，我還是分舵徒弟最多的人。拆書家是通過線下拆書升級(jí)，并經(jīng)過總舵審核認(rèn)證的，有三個(gè)級(jí)別，一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)。我是今年4月份拿到的三級(jí)。今年5月份開始，我做了兩期訓(xùn)練營教練，為學(xué)習(xí)愛好者修改作業(yè)，在7月份的訓(xùn)練營中，作為督導(dǎo)助理，我修改了打分表，這也讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)了RIA讀書法。
說一說我跟拆書幫的故事。
2016年春天，我是在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁，偶然間知道拆書幫的。在這之前，我只是一個(gè)好讀書不求甚解的人，讀書就是囫圇吞棗，一邊看一邊忘記，還以為自己效率很高。跟朋友聊天說起某個(gè)問題時(shí)，他們會(huì)說我，你看書是不是看傻了，又或者，你看的書都哪里去了，這么簡(jiǎn)單還看不明白，我聽了當(dāng)然很不開心，也一直為此苦惱，以至于打擊了我讀書的熱情和積極性，讀書不能應(yīng)用，就只是消遣。畢竟作為一個(gè)當(dāng)時(shí)有四五十本藏書的藏書家，這個(gè)是很丟面子的事兒，啊不對(duì)，是很傷神的事兒。
了解到拆書法，是來自于簡(jiǎn)書作者彭小六的幾篇文章，里面介紹了一個(gè)看起來很實(shí)用很奇妙的方法，擊中了我看書不求甚解，學(xué)習(xí)低效的痛點(diǎn)?？赐晡液芗?dòng)，躍躍欲試又無從下手，網(wǎng)上百度到一些簡(jiǎn)單的介紹， 還是不得要領(lǐng)。作者給我留言，讓我關(guān)注到了拆書幫的公眾號(hào)，通過公眾號(hào)的信息，我參加了一次北京翰林分舵三級(jí)拆書家思考琦帶拆的線上拆書，被拆書的方法所折服。
這讓我又一次刺激了我的學(xué)習(xí)欲望，我要學(xué)習(xí)拆書。從拆書家的朋友圈，我看到了山東某個(gè)籌備分舵的信息，我又想知道濟(jì)南有沒有分舵，通過這一系列的努力，我終于聯(lián)系到了山神。
現(xiàn)在還記得那個(gè)晚上的心情，剛剛接受參加完線上拆書，心里還被這種神奇的學(xué)習(xí)方法著迷，又帶著一點(diǎn)兒迷惑，接著又拿到了山神的微信名片。我對(duì)著山神的微信名片發(fā)呆，這都十點(diǎn)多了，我是不是不好聯(lián)系人家，如果我明天聯(lián)系了人家太忙沒有通過怎么辦?？偸鞘呛芗m結(jié)的一個(gè)過程。
那個(gè)晚上我被一種興奮的幸福籠罩著，仿佛初戀男友跟我表白的那個(gè)晚上一樣的心情。我睡得很淺，又很甜，被巨大的幸?；\罩。（我的笑話你懂了嗎）
后來，我參加了濟(jì)南拆書幫的活動(dòng)，用了大概35天的時(shí)間，把30拆做完。還記得通知我30拆通過的那個(gè)下午，是一個(gè)下班的時(shí)間，我在回家倒公交的站牌旁邊，聽到那個(gè)電話的消息，高興地跳起來，路人側(cè)目。
從此之后，我就踏上了要成為拆書家的不歸路。夏天拆完秋天拆，秋天拆完冬天拆，我原來是一個(gè)戶外達(dá)人，一到周末就鉆到山溝的，咱們甜片店的大廚和老板娘都是我驢友群爬山的小伙伴，后來改成了一到周末就拆書。各種坑一路才過來，終于達(dá)成目標(biāo)，成為了三級(jí)拆書家。
讓我如此著迷，沉迷的拆書法，這兩年對(duì)我的幫助非常大，所以也希望能夠幫到你們。分享給大家。
好啦，我們來看看，這么吸引人的拆書幫和拆書法到底是什么東西。
為了讓大家更多的了解拆書，我們準(zhǔn)備了這次分享。
在正式開始之前，咱們各位做一下小測(cè)試。拿到測(cè)試題后大家看一下， 測(cè)試題的描述，跟你的情況相符越高的，打分越高；越不符合你的，你可以給的分低一些。大家打分完畢后，我們來看下結(jié)果。時(shí)間是1分鐘。
好的，大部分小伙伴都做完了。我們來看下結(jié)果。30分以上的舉手？這個(gè)測(cè)試，是為了學(xué)習(xí)能力測(cè)試，如果得分越高，說明學(xué)習(xí)的能力有更大的提升空間，今天我們就是為大家解決這些問題的。（為大家解決這個(gè)問題提供思路的。）
說到拆書，不得不提到成人教育學(xué)的五大公理。高效的學(xué)習(xí)方法，基本都符合這個(gè)公理。
成人教育五大公理
- 自我導(dǎo)向 成人學(xué)習(xí)者，是可以自主診斷、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)需求的。所以高效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該強(qiáng)調(diào)互動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受，填鴨式的教學(xué)。
- 關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。成年人有豐富的，不斷增長的經(jīng)驗(yàn)，高效學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該注重成年學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)。
- 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的社會(huì)角色越相關(guān)，參與度越強(qiáng)。所以，應(yīng)該注重在用中學(xué)，在學(xué)中用。
- 聚焦于解決實(shí)際問題。成年人的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)不再是通過考試，不要求體系完善，細(xì)節(jié)的論證，或者體系的深入，講究有效果比有道理更重要。
- 內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。 成年人的學(xué)習(xí)更多是基于自己的內(nèi)在需求，而不是要通過考試、拿證書等外在因素的驅(qū)動(dòng)。
用這5條公理去衡量你見過的所有學(xué)習(xí)方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是符合的，給你的印象越深刻。
拆書法就是這樣一種學(xué)習(xí)方法。
說到拆書，大家肯定會(huì)問拆書是什么？拆書是把書拆散嗎？還是拆書是找到書中的精華和重點(diǎn)呢？
拆這個(gè)字，現(xiàn)實(shí)生活中，更多的是出現(xiàn)在墻上。有個(gè)村子很窮，村里的小伙兒都找不到媳婦。一個(gè)小伙兒到城里打工幾天，腦子變得活絡(luò)了，買了一桶油漆回來，在他家的墻上寫了一個(gè)大大的拆字。再給媒婆打電話，過了不久，就有個(gè)姑娘上門了。后來村里的小伙兒紛紛效仿。這個(gè)故事的真實(shí)性不可靠，我們來考慮下，上門相親的姑娘，看到墻上寫的‘拆’字的第一反應(yīng)是什么？
1、這個(gè)墻要被拆掉了
2、拆遷款，補(bǔ)償，新房子。
不用說，肯定是新房子。因?yàn)樾路孔痈齻兪怯嘘P(guān)系的。
拆書也一樣，我們不是為了尋找書中的重點(diǎn)、找到書中的精華，這跟我們關(guān)系不大，找到了又能怎么樣呢？如果不能去應(yīng)用，不能為我們解決問題，也就不能給我們創(chuàng)造價(jià)值。
這一點(diǎn)，請(qǐng)大家牢牢記住。拆書法的核心內(nèi)容是拆為己用，將書中的知識(shí)規(guī)劃為自己的實(shí)際應(yīng)用，從而真的讓知識(shí)落地，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活。
拆書法的核心和基礎(chǔ)，就是RIA讀書法分為RIA便簽讀書法和RIA現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法。便簽讀書法，顧名思義，就是我們?nèi)粘＾k公用的便簽，這種讀書法是結(jié)合便簽使用的讀書方法。
拆書法分為三個(gè)便簽。
通常我們拿到一本書，看到哪里自己很有感觸，覺得可以應(yīng)用的，可以作為我們選的拆解片段。
有了第一個(gè)片段之后，我們開始寫第一個(gè)便簽。也就是I。如果你要應(yīng)用它，先要知道它是什么意思，合上書，你能復(fù)述這段話的意思嗎？你能用自己的話概括一下嗎？I部分的要求就是，用自己的語言重述知識(shí)。如果你不止到怎么復(fù)述，可以用這個(gè)模型，what、why 、how。首先想到，這個(gè)片段講的是什么，一句話概括一下大意。再想一下，這段話有沒有道理，作者為什么這么說。最后想一下，如果要用，這個(gè)片段給出的方法是什么，寫出第一步，第二步，第三步。I便簽要求精煉、跟拆頁也就是片段中的關(guān)鍵要素對(duì)應(yīng)。
等你寫完了I部分，我們就進(jìn)入到第三個(gè)便簽，A部分。A部分分為A1和A2。
A1指的是，激活經(jīng)驗(yàn)。解釋下，如果我們要應(yīng)用，需要想一下過去有什么經(jīng)驗(yàn)。類似的情況，我們是怎么做的。這部分，可以是成功的例子，也可以是失敗的例子，可以是自己做過的，也可以是親身經(jīng)歷、親耳所聞的事。做這個(gè)便簽的要求是，需要寫的有故事性。那是一個(gè)什么時(shí)間、什么背景、發(fā)生了什么、都有誰，關(guān)鍵的對(duì)話如何，你們是怎么做的，什么結(jié)果。寫的越是鮮活，越能讓自己想到如何去應(yīng)用。A1的一個(gè)誤區(qū)就是，容易流于泛泛而談。我過去曾經(jīng)遇到過這種情況，當(dāng)時(shí)自己比較懵懂，所以沒有做好——這就是泛泛而談，是不合格的。
寫完了A1，我們就可以寫A2便簽了。A2便簽是“拆為己用”的用，是具體的規(guī)劃應(yīng)用的步驟。A2便簽有兩個(gè)部分，第一是目標(biāo)，需要寫出一個(gè)符合SMART原則的目標(biāo)，要具體、可衡量、可達(dá)到、具備相關(guān)性，可以實(shí)現(xiàn)。第二部分是寫出具體的行動(dòng)步驟，第一步做什么，第二步做什么，第三步做什么。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，第二部分的行動(dòng)步驟，一定是體現(xiàn)了I便簽中的how的，需要把I部分中的how應(yīng)用到具體的行動(dòng)步驟中來。
講完這些，大家還有些迷糊，接下來我們現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)練習(xí)。
請(qǐng)大家看下片段，寫出I便簽和A1、A2便簽。
重復(fù)指令、要求
片段講解
便簽點(diǎn)評(píng)。
好的，到這里，大家已經(jīng)基本掌握了RIA便簽讀書法。我們學(xué)的這些，并不是拆書法的全部?jī)?nèi)容，拆書法除了便簽讀書法，還有我們的RIA現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法。RIA現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法的結(jié)構(gòu)與便簽讀書法相似，但是不同的在于，我們需要一個(gè)拆書家，片段是拆書家選好的，I部分由拆書家給大家講解，A部分需要大家來參與，有各種形式，比如測(cè)試、討論、角色扮演、視頻音頻等各種形式。通過拆書家的講解引導(dǎo)，大家學(xué)習(xí)到拆頁相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的工作生活中。
特別強(qiáng)調(diào)下，便簽讀書法的適用邊界是致用類圖書，小說、詩歌、哲學(xué)、散文、雜文等基本不適用。致用類的圖書，也就是咱們常說的工具類圖書，比如：《搞定》《好好學(xué)習(xí)》《好好說話》《精進(jìn)》《溝通的藝術(shù)》等，溝通類、思維類、寫作類、心理學(xué)類、營銷類都是可以拆的書。
這里解答下大家對(duì)拆書家的疑問：怎么才能成為拆書家。首先，你需要通過RIA便簽訓(xùn)練營，完成15個(gè)便簽并結(jié)業(yè)，注冊(cè)成為會(huì)員。成為會(huì)員的你此時(shí)就是一名新手拆書家啦。新手拆書家需要按照拆書家成長手冊(cè)的要求，完成打怪升級(jí)、指定的技能訓(xùn)練，才能成為拆書家。從一級(jí)到三級(jí)，一共是9個(gè)關(guān)卡，三級(jí)是拆書家最高級(jí)別。
拆書幫是基于拆書家、拆書愛好者的非盈利學(xué)習(xí)型社群，全國現(xiàn)在有41個(gè)分舵，還有很多籌備分舵。濟(jì)南日天分舵是山東第一家正式分舵，同時(shí)山東有家分舵在籌備中。
這里特別強(qiáng)調(diào)下，RIA便簽讀書法、拆書、拆書法、拆書幫都是我們的注冊(cè)商標(biāo)，非經(jīng)授權(quán)不可使用的。請(qǐng)大家注意。
歡迎大家繼續(xù)進(jìn)行拆書旅程，踐行拆為己用，成為拆書家，一起升級(jí)打怪！
