思來想去，覺得有些話想說給家長們聽，因?yàn)樵趲О嗟倪@兩年，很多家長很善良很理解也很配合老師。很感謝這些理解我，尊重我并協(xié)助我分擔(dān)班務(wù)的家長們。說實(shí)話在送完上一屆的孩子我是不想當(dāng)班主任的，誰都知道這個(gè)工作不好干。除了教會(huì)孩子們會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)生活樹立正確的人生觀價(jià)值觀，處理孩子們之間的各種成長的煩惱，擔(dān)心孩子的身心健康還要面對(duì)擁有不同個(gè)性的家長引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注孩子們的身心健康和學(xué)業(yè)要求。這些問題都不是容易解決的。但是同樣作為媽媽的我認(rèn)為小學(xué)階段是孩子們認(rèn)知最重要的教育階段，陪伴孩子們成長也是一種歷練，于是我接下這份工作。你們將一個(gè)孩子送到了學(xué)校，而我成為了38個(gè)孩子?jì)寢?。兩年以來，我基本熟悉每個(gè)孩子的習(xí)慣與個(gè)性，也了解每個(gè)孩子家庭狀況，單親家庭，多子女家庭，留守家庭等，孩子的特殊過敏體質(zhì)，孩子的特長愛好等，哪些孩子個(gè)性開朗，哪些孩子缺乏自信膽怯等，這些都是我實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)需考慮的因素。但我慶幸的是一年下來，和家長們建立了起碼的信任，讓我安心將更多的時(shí)間留給了教育孩子們。德育教育其實(shí)伴隨著每天的學(xué)習(xí)，有時(shí)英語課停下來都得先解決習(xí)慣，認(rèn)知偏差等問題。因?yàn)橹挥薪鉀Q了這些問題才能保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展。這兩年因?yàn)橐咔榈年P(guān)系，家長不像上一屆家長進(jìn)學(xué)校接孩子，每天都有當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)。因此當(dāng)孩子們?cè)谏眢w，學(xué)習(xí)或者和他人交往出現(xiàn)問題時(shí)我都盡量第一時(shí)間在全面了解清楚事情后和家長溝通。這個(gè)階段的孩子以自我為中心這是很正常的，講述時(shí)都會(huì)避重就輕只說自己的委屈，家長一聽一激動(dòng)，能控制情緒的家長會(huì)和我溝通正面分析可能會(huì)導(dǎo)致這些情況的原因既看到別人孩子的問題也不忽視自己孩子存在的問題，待我調(diào)查清楚再交流。這樣能達(dá)到教育引導(dǎo)孩子的目的。當(dāng)然也遇到極個(gè)別家長只看到了別人孩子的問題對(duì)我一頓質(zhì)問，其實(shí)有時(shí)候孩子沒有告知我，孩子們有其他的課程也有發(fā)生在寢室，在上學(xué)放學(xué)路上。我得承認(rèn)我不能每一分每一秒都看到。我能體諒家長的心情，孩子受了委屈心痛，我也能消化面對(duì)指責(zé)的情緒。誰叫我也是他們的半個(gè)媽媽呢。我還是會(huì)第一時(shí)間及時(shí)處理解決問題，孩子才是主體。幫助他們正確地引導(dǎo)防止下一次類似情況的發(fā)生才是重要的。然后再告知家長事情的來龍去脈，怎么處理，家長需要特別關(guān)注什么。基本上都是走的這個(gè)程序。但至于在教育關(guān)懷引導(dǎo)孩子的過程中我不會(huì)把對(duì)孩子說每一句話都轉(zhuǎn)述給家長，因?yàn)檫@是面對(duì)孩子的。對(duì)于孩子有嚴(yán)厲的批評(píng)，有批評(píng)過后耐心的引導(dǎo)，有給孩子們的一些建議，有全班的班會(huì)分享。我對(duì)每個(gè)孩子都是如此，有的孩子能一五一十誠實(shí)地告知家長，有的孩子則不能完整表達(dá)，不過我始終認(rèn)為家長們是信任我的，我們是站在同一戰(zhàn)線去讓孩子們變得更優(yōu)秀的人，如果你只看到了老師的嚴(yán)厲的批評(píng)，未曾認(rèn)識(shí)孩子做錯(cuò)事情的性質(zhì)以及老師在背后調(diào)節(jié)其他家長怒火做出的努力，那我表示很遺憾，其實(shí)我之所以嚴(yán)厲，是因?yàn)樾@之外沒有那么多的寬容。如果家庭教育再合格一些，也許不需要我扮演黑臉。如果只是因?yàn)楹⒆诱f的在學(xué)校不開心沒有朋友，不去分析其內(nèi)在原因而認(rèn)為老師不愛她同學(xué)全部欺負(fù)她這樣對(duì)于孩子本身是沒有幫助的。作為班媽媽我也一樣心痛這樣的感受，但我會(huì)去正確引導(dǎo)孩子觀察身邊別人善意的行為，感知一點(diǎn)一滴的愛。比如未完成作業(yè)時(shí)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)，比如不想?yún)⒓踊顒?dòng)時(shí)老師的鼓勵(lì)，比如提醒同學(xué)對(duì)她的關(guān)心等，引導(dǎo)孩子積極地思考問題而不是指責(zé)他人，這樣的行為會(huì)引起負(fù)面情緒的加劇，不利于性格的養(yǎng)成。當(dāng)然班級(jí)里即使很優(yōu)秀的孩子都有做錯(cuò)事情的時(shí)候，我也是一樣的先批評(píng)后教育。不針對(duì)任何孩子，只針對(duì)孩子行為本身。我時(shí)常告訴孩子們我愛他們每一個(gè)人，才會(huì)去幫助他們讓他們成為更優(yōu)秀更受歡迎的孩子。任何孩子做錯(cuò)我也不會(huì)包庇，因此沒有差別對(duì)待一說，這一點(diǎn)朱老師問心無愧，可以請(qǐng)上級(jí)部門來調(diào)查，至于每個(gè)家長內(nèi)心感受不同，我無法左右別人，只能完成我自己的教育職責(zé)并堅(jiān)持自己的教育初衷。目前班級(jí)生活中，孩子們每天都會(huì)發(fā)生一些小矛盾，男孩子好動(dòng)一起玩耍時(shí)我經(jīng)常需要擔(dān)心他們的安全，語言文明和肢體碰撞都是我每天提醒的，甚至個(gè)別愛奔跑的孩子我會(huì)讓他們坐在我旁邊玩。女孩子內(nèi)心敏感一些，一會(huì)兒和這個(gè)好一會(huì)和那個(gè)好，背著誰說誰的小話了，這些都是時(shí)常發(fā)生的，成人世界都不可避免，畢竟她們只有七八歲。有的住校的孩子缺乏安全希望得到父母的關(guān)注，我也積極做工作希望家長盡可能抽一天接她們回家關(guān)心關(guān)心，很多家長也采取了我的建議，有的孩子則比較獨(dú)立。教了多年書實(shí)話實(shí)說我保證不了每個(gè)孩子都一樣陽光善良，畢竟?fàn)可娴姆矫嬷T多，但是教育活動(dòng)一直在進(jìn)行。也不必將他人的孩子想得如此壞，每個(gè)小朋友也許都會(huì)做錯(cuò)一些事情，每個(gè)孩子都應(yīng)該有允許改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。另外我經(jīng)常告訴孩子們提高自我修養(yǎng)，找到自己擅長做的事情學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、勇敢自信會(huì)收獲更多的朋友。在班群播報(bào)我們的教育教學(xué)活動(dòng)相信大家都能看到我沒有忽略這些問題也在正面的引導(dǎo)。有的孩子受教了感受到了老師的關(guān)愛，有的則比較慢，但如果因自己的孩子領(lǐng)悟較慢則指責(zé)老師為此做出的努力，我想我還是比較難過。孩子的問題不是突然產(chǎn)生的，個(gè)性特征從小就能被觀察出。我看到了一些問題并多次交流，分析過原因提出過建議，但如果一直忽視其重要性導(dǎo)致不愿意接受現(xiàn)在孩子的弱點(diǎn)變成老師沒有教育好你的孩子，我想我們合作是沒有意義的。另外把老師的建議都當(dāng)成對(duì)孩子的一種針對(duì)，不能正面面對(duì)孩子的問題我感到無能為力。我確實(shí)不能保證把每個(gè)孩子都教得優(yōu)秀，因?yàn)榧彝ソ逃戎匾?。教育從來不是老師一個(gè)人的事情，家庭的陪伴，孩子自身的努力都很重要。有的家長說到孩子在家很乖沒有任何問題，因?yàn)樵诩依锖⒆右粋€(gè)人處于隨時(shí)被關(guān)注下，而在集體中更能反映出綜合問題。未來隨著孩子們長大我們還會(huì)一起處理孩子們更多的問題，在教育路上，也許家長們會(huì)和我有分歧的地方，但我明白我們都懷著對(duì)孩子深切的期許，我接受所有的善意的建議和交流并會(huì)一如既往公正公平地對(duì)待每一個(gè)孩子關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)生活。這也是一個(gè)老師的基本職業(yè)操守。再次感謝家長們的理解與支持！