Remark：對心理學感興趣，源自自我心理探索，決定學習中科院的兒童發(fā)展與教育心理學，倍感忐忑和壓力，專業(yè)領(lǐng)域跨度較大，也很久不曾認真學習過某項課程。既然已經(jīng)開始，就全力以赴吧。
第六章 記憶主要包括以下內(nèi)容：一、記憶的定義和種類；二、記憶的生理機制；三、記憶過程；四、內(nèi)隱記憶
授課老師：田宏杰博士? 副教授? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ?第六章? ? 記憶及記憶過程
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第一節(jié)? 記憶概述
一、記憶的定義：過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映（存儲、提?。?/p>
二、 記憶的種類
?（一）按信息保持時間、信息量分
– 感覺記憶：客觀刺激結(jié)束后，感覺信息在極短時間內(nèi)被保存下來。
– 短時記憶：保持時間在1分鐘之內(nèi)的記憶。
– 長時記憶：信息經(jīng)過充分和有深度的加工后，在頭腦中長時間保留下來的記憶。
（二）按其內(nèi)容可分為：
形象記憶：對感知過的事物形象的記憶
語義記憶：又叫語詞–邏輯記憶，即用語詞概括的各種有組織的知識的記憶
情景記憶：對親身經(jīng)歷過的事件的記憶
情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶
動作記憶：對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶
說清楚是否等于聽明白？
溝通的漏斗?
1、千言萬語不如一圖
2、情感記憶效果最好
3、動作記憶有時與有意識的覺知無關(guān)
（三）按是否意識到可分為：外顯記憶和內(nèi)隱記憶
（四）按是否加以陳述分為：陳述性記憶和程序性記憶
（練習：記電話號碼）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二節(jié) 記憶系統(tǒng)及其加工過程
一、三種記憶系統(tǒng)的關(guān)系
二、感覺記憶
記憶系統(tǒng)在對外界信息進一步加工之前的暫時登記。
?電影畫面\回聲記憶
三、短時記憶
1分鐘，是信息從感覺記憶到長時記憶之間的過渡階段。
–特點：
?以聲音或圖像形式存儲
?7±2法則
?信息去向：長時記憶或被刪除
–進入長時記憶的前提：編碼
影響編碼的因素：覺醒狀態(tài)、組塊大小、加工深度
讀一遍下面數(shù)字，并記住它：
53642 ；? ? ? ?6733523? ；? ? ?14672843? ?； 420597324? ；? ? 37195826278
四、長時記憶
1、特點
?時間：長
?容量：無限制
?來源：短時記憶和一次獲得
?儲存方式：有組織的系統(tǒng)
2、影響長時記憶編碼的因素
?編碼時的意識狀態(tài)：有意/無意識記
?加工深度?
游戲：十合一篇故事
– 步驟1：請十個人每人寫一個詞語
– 步驟2：運用這十個詞語寫一個有情節(jié)的故事，字越少越好。
3、長時記憶保持的特點
– 記憶的內(nèi)容：簡潔與概括, 更加具體、夸張、突出,內(nèi)容更加完整、合理而有意義
– 記憶的形成與運用過程：是一個積極的、創(chuàng)造性的和高 度個體化的加工過程，因個人情感、偏好和人格而異。
– 記憶的修訂，又稱構(gòu)建加工?
4、遺忘與保持
（1）遺忘：識記內(nèi)容不能提取或提取錯誤。
– 不完全遺忘和完全遺忘；臨時性遺忘和永久性遺忘。
– 用什么研究遺忘？艾賓浩斯的無意義音節(jié)
（2）艾賓浩斯遺忘曲線：?無意義音節(jié)、重學法、遺忘的時間進程
?（2）影響遺忘的因素
–識記材料的性質(zhì)與數(shù)量
–學習程度
–識記材料的系列位置
–識記者的態(tài)度
（3）遺忘的原因
衰退說
干擾說
?前攝抑制：
學習A? ? ? 學習B? ? ? ? ?回憶B 25%
休息? ? ? ?學習B? ? ? ? ?回憶B? ? ? ? ?70%
?后攝抑制：
學習A? ? 學習B? ? ?回憶A? ? ?26%
學習A? ? ?休息? ? ? ?回憶A? ? ? 56%
系列位置效應(yīng)：首因、近因、首位、新近
壓抑說——動機性或情緒性遺忘
5、提取
（1）再認
當感知、思考、體驗過的事物再度呈現(xiàn)時，仍能認識的過程。
影響因素：干擾刺激與再認目標的相似程度、識記時不精確、情緒緊張
（2）回憶
人們過去經(jīng)歷過的事物以形象或概念的形式在頭腦中重新出現(xiàn)的過程。
規(guī)律：以聯(lián)想為基礎(chǔ)，遵循接近律、相似律、對比律、因果律
檢索系統(tǒng)：線索和知識網(wǎng)絡(luò)圖
判斷對錯：
?金絲雀是一種動物
?金絲雀是一種鳥
線索：情境一致性
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第四節(jié) 內(nèi)隱記憶
?內(nèi)隱記憶
–? 是指過去經(jīng)驗對個體當前活動的一種無意識的影響。
– 與外顯記憶的關(guān)系
? ? ? ? ?? ? ?加工深度因素的影響不同：內(nèi)隱不受加工深度因素影響
? ? ?? ? ?保持時間不同：內(nèi)隱保持時間較長
? ? ?? ? ?記憶負荷量的變化產(chǎn)生的影響不同：內(nèi)隱不受影響
? ? ?? ? ?呈現(xiàn)方式的影響不同：內(nèi)隱受到嚴重影響
? ? ?? ? ?干擾因素的影響不同：內(nèi)隱很少受到影響
? ? ?? ? ?父母是孩子最好的老師
