關(guān)于學(xué)習(xí)的全新認(rèn)知，也是從去年以來才有一些改觀的，我這里還是要先強調(diào)下閱讀的重要性，不管是閱讀文章還是閱讀書籍，總是有一些文字對你有所影響，既而做出改變，我不記得是看了哪本書的哪段文字然后開始所改變的，我相信的是凡走過必有痕跡，因為人的思維莊嚴(yán)復(fù)雜，如大自然一樣深邃，也許潛意識才是改變我們的真正原因。
我認(rèn)為，一直以來，包括我自己，對學(xué)習(xí)主要有個一誤區(qū)和一個疑問
誤區(qū)：
學(xué)習(xí)就是端坐在書桌前看書
疑問：(用一句網(wǎng)絡(luò)流行語說明）
為什么明明知道很多道理，卻依然過不好這一生？
我先談?wù)劦谝粋€誤區(qū)，其實長久以來我也是這么認(rèn)為的，因為我們大段的學(xué)習(xí)時間主要是當(dāng)學(xué)生的時候，而那時為了應(yīng)付考試和作業(yè)，我們大部分的時間都是在書桌前聽課，做作業(yè)，這樣的情景設(shè)定使得我們對于學(xué)習(xí)的定義就是：坐在書桌前看書，并且我們所處的語境也是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這樣的口號，所以不可避免的造成我們對學(xué)習(xí)定義的理解有點狹隘。所以，我認(rèn)為書桌前看書是學(xué)習(xí)，但只是學(xué)習(xí)的一種方式。其實，人類自從出生起到生命的整個過程，無時不刻不在學(xué)習(xí)，嬰兒時期學(xué)說話，學(xué)走路，學(xué)大人的行為等等，學(xué)習(xí)幾乎包裹在我們的周圍，無處不在，應(yīng)該這么說，人類需要生存，就要不斷學(xué)習(xí)，這幾乎是人類的本能，既然是本能，所以有時候就被我們忽略了，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
那回到現(xiàn)實生活中，除了這些本能的學(xué)習(xí)外，我們還有哪些學(xué)習(xí)方式呢？我總結(jié)了一下我的主要學(xué)習(xí)方法：
1、閱讀（文章，書籍等）
2、聽課（演講，課程等，我們以前上課聽講其實就是一種聽的學(xué)習(xí)）
3、交談（和業(yè)內(nèi)人士交談學(xué)習(xí)，事實上每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方，三人行必有我?guī)煟?/b>
4、觀察（觀察，觀察這個世界，觀察別人）
5、思考
6、收集（利用一些工具，將看到的東西記錄下來）
7、總結(jié)（包括寫作，復(fù)述）
8、傳授（在傳授的過程中，鞏固學(xué)習(xí)的效果）
9、提問（當(dāng)我想學(xué)習(xí)一個概念時，我通常會問自己幾個問題，解決這些問題的過程就是學(xué)習(xí)的過程）
接著再談下第二個疑問，其實問題就是，為什么學(xué)習(xí)之后，總感覺記不住或者用不上呢？既而產(chǎn)生讀書無用或者學(xué)習(xí)無用的感慨，再然后就放棄學(xué)習(xí)了。
我覺的解決這個問題的關(guān)鍵就在于兩個詞:反饋和實踐。
我意識到，為什么我們以前經(jīng)常需要考試，因為考試本質(zhì)上就是一種反饋，通過考試我們對自己的學(xué)習(xí)進行了一次復(fù)習(xí)和檢視的過程，而在現(xiàn)實生活中，我也舉幾個例子，比如接受一個任務(wù)，嘗試完成之后得到了上司的贊賞，這個贊賞就是一種反饋，而且是一種正向反饋，通常情況下我們在得到這個反饋后就會更積極的學(xué)習(xí)，更好的完成任務(wù)，再比如，我們要養(yǎng)成寫作的習(xí)慣（習(xí)慣養(yǎng)成也是一種學(xué)習(xí)過程，不過是大腦的學(xué)習(xí)過程，可見學(xué)習(xí)無處不在），寫完一篇文章發(fā)布后，獲得了別人的一個贊或者打賞，我們的積極性是不是馬上就會得到提高，既而不斷地去嘗試寫作，我們就有機會越寫越好。所以我認(rèn)為，有學(xué)習(xí)必有反饋，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)就有高質(zhì)量的反饋（正向反饋），持續(xù)的學(xué)習(xí)就會有持續(xù)的反饋。
那為什么有的人感覺學(xué)完就忘了呢？我覺得在于實踐，任何學(xué)習(xí)的目的都是在于解決問題的，不以解決問題的的學(xué)習(xí)都是耍流氓，沒有改變自己和生活的學(xué)習(xí)也是耍流氓。只有在學(xué)習(xí)之后，有意識的把所學(xué)知識應(yīng)用于個人和生活，才能對所學(xué)有更深的體會，也才能真正讓學(xué)習(xí)影響自己的生活。我的經(jīng)驗是，看到一本書里的知識，就聯(lián)系自己的生活：這個知識與生活是否有聯(lián)系？聯(lián)系是什么？我可以運用這個知識做哪些改變呢？比如我看《晨間日記的奇跡》寫晨間日記反省的幾個維度，我就在第二天你的晨檢日記里添加了這幾項，并且也是按照書中所說的形式記錄，比如我看到《好好學(xué)習(xí)》里寫的底層知識，我在遇到一種情況時，就在想，這個情景中的底層知識是什么呢？舉個例子，通過思考，我認(rèn)為人際溝通的時候的底層知識就是：換位思考。這換位這個知識，又能在很多情景下變換身份，換各種說法，但萬變不離其宗，但凡遇到溝通，不管是與人溝通，還是和自己溝通，不管是當(dāng)面溝通，還是網(wǎng)絡(luò)上的溝通，我覺的換位思考都是極其重要的一項底層知識，再比如我看德魯克的《個人管理》寫要發(fā)現(xiàn)自己的感興趣的能力，我就嘗試思考了，我覺的我對寫作是感興趣的，所以我就把寫作列入我的日常計劃里，希望能夠一直堅持下去。
這篇文章，只是粗淺地談一下我對學(xué)習(xí)的部分見解和經(jīng)驗，其實關(guān)于學(xué)習(xí)是有很多話題可以延伸開來的，因為既然是人的本能，我也不指望以我的水平在一篇文章，甚至幾篇文章里能夠說的清楚，不過我想談下我對學(xué)習(xí)的態(tài)度：
1、首先先肯定一點，學(xué)習(xí)是必須的，學(xué)習(xí)可以換來進步，持續(xù)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)獲得持續(xù)高質(zhì)量的進步。
2、每當(dāng)我煩惱的時候，或者想不通的時候，我都會告訴自己，“你才知道多少啊，趕緊去學(xué)習(xí)吧”，其實很多時候我們都是庸人自擾，我們的大部分煩惱其實都有答案（我覺得我們暫時也沒產(chǎn)生人類經(jīng)驗無法解決的煩惱），與其坐在那兒胡思亂想，不如多看兩本書，我也有點理解那句話“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，還是保持愚蠢和開放的心態(tài)，才有可能吸收到更多的知識，否則就是故步自封。
