最近，帶著幾位伙伴做自我成長梳理的過程中，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有著強(qiáng)烈購買欲望的伙伴，而且隱約發(fā)現(xiàn)了造成這種影響的成長經(jīng)歷。
小時(shí)候，每次買東西，都被爸爸責(zé)罵不懂事！
小麗剛畢業(yè)沒多久，找了一份很不錯(cuò)的工作，賺的薪水足夠自己用。跟她溝通的過程中，她坦言自己對(duì)于買衣服，或者其它物品，都有著強(qiáng)烈的購買欲望。
有一次陪她逛街的過程中，確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，身上的羽絨服明明是剛剛買的，逛街的過程中又買了一件穿不了幾次的大衣，而且還在不斷地選擇購買。
梳理過程中，她回憶起了自己小時(shí)候，只要花錢買東西，爸爸都會(huì)非常生氣，責(zé)罵她“不懂事”。每一次被責(zé)罵，她都告訴自己：我一定要賺很多的錢。
這種動(dòng)力下，她非常努力地學(xué)習(xí)，讓自己變得優(yōu)秀，贏得了一份很不錯(cuò)的工作，擁有在金錢上一定程度的自由。過往的經(jīng)歷一定會(huì)有著類似這種的積極影響，同時(shí)也會(huì)帶來一些不易察覺到的困擾：長期的壓抑，在某一天自己有了能力的時(shí)候，爆發(fā)時(shí)購買。
也許這是成長必經(jīng)的一個(gè)過程。好在，我們看到了消費(fèi)背后的渴望，因?yàn)檫@份看見就讓合理消費(fèi)逐漸成為可能。
小時(shí)候，只能穿姐姐剩下的！
小麗媽媽說，她這些年總是忍不住要去買衣服，買的很多衣服都來不及穿。對(duì)此，愛人也曾經(jīng)表達(dá)過些許的不滿。
探索過程中，媽媽想到了自己小時(shí)候，媽媽常常把兩個(gè)姐姐穿過的衣服給她穿。有一次爸爸出差回來，給媽媽，兩個(gè)姐姐都各自買了一個(gè)圍脖，唯獨(dú)沒有給她買。那一刻她感到被忽視，感到傷心難過。忍不住偷偷地去戴二姐的圍脖，卻被發(fā)現(xiàn)，二姐一把搶了回去。那一刻，再次感到被冷落。
一個(gè)感受到被冷落，被忽視，傷心的孩子，內(nèi)心暗自下定決心：將來我一定要給自己買很多的衣服。
她努力學(xué)習(xí)，工作，賺錢，逐漸有了可以自我滿足的能力。只是，走向了另外一個(gè)極端。
小時(shí)候，媽媽常常說不要浪費(fèi)！
小雷媽媽說，小時(shí)候，只要想買個(gè)東西，媽媽總說是一種浪費(fèi)，總是提醒她：不要浪費(fèi)，不要浪費(fèi)。
可是長大后卻發(fā)現(xiàn)，媽媽常掛在嘴上的不要浪費(fèi)，并未讓她養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，反而在成年有了自我滿足的能力之后，開始過度消費(fèi)，有著強(qiáng)烈的購買欲望。
通過上面有共性的三個(gè)故事，我們可以學(xué)到什么呢？
1. 成年后過度強(qiáng)烈的購買欲望，可能跟成長過程中過度壓抑有一些關(guān)系。
看到這樣的原因之后，會(huì)對(duì)自己有了更多的理解。而不總是陷入到“一邊買，一邊又覺得自己浪費(fèi)不該買，可是又忍不住還要買”的惡行循環(huán)中。當(dāng)我們足夠理解自己的時(shí)候，惡性循環(huán)也會(huì)慢慢地化解。
2. 看到原生家庭的影響，是不是要責(zé)怪自己的原生家庭。
這三個(gè)媽媽有個(gè)共同點(diǎn)，在工作與成長方面，都非常優(yōu)秀。這種共性說明：盡管小時(shí)候的不被滿足，讓我們有著壓抑感，但同時(shí)讓我們下定決心：要為了自己的自由，金錢去努力。
正是這樣一份決心，讓我們逐步變得優(yōu)秀。由此可見，童年經(jīng)歷的影響都是正負(fù)兩方面的。我們需要看到自己的困擾來源，同時(shí)也需要感謝帶給我們的正面影響，與自己和解。
2. 看到童年經(jīng)歷對(duì)成年的影響，是不是代表著培養(yǎng)自己的孩子時(shí)，都不能拒絕？
看到童年經(jīng)歷的影響，并非讓我們變得謹(jǐn)小慎微，對(duì)自己的孩子連拒絕的能力都喪失。尤其曾經(jīng)有過類似經(jīng)歷，現(xiàn)在物質(zhì)條件又非常富足的家庭，千萬不要走向另外一個(gè)極端：只要想買，就立即滿足。
上面三個(gè)故事中，家長對(duì)于孩子的拒絕有一個(gè)共性：并不是客觀地拒絕孩子購買某個(gè)東西，說明原因。而是帶著情緒地責(zé)罵，批評(píng)，忽視孩子的需要。所以引發(fā)壓抑，引發(fā)傷心的是父母處理這個(gè)問題時(shí)的情緒。
因此，當(dāng)孩子想要買東西的時(shí)候，我們可以認(rèn)同孩子買這個(gè)東西背后的需要，至于滿足不滿足，就考慮家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，日常消費(fèi)安排等多種因素，客觀地和孩子討論是否能買。
探索原生家庭，絕不是讓我們對(duì)過去懷恨在心，反而是讓我們對(duì)過往釋懷，既能看到其中的影響，又能在接下來的生活中避免不合理的方式。
