很多學(xué)生在面對學(xué)霸時，都會羨慕他們超強的解題能力，貌似任何問題在他們面前都不是難題，動動手指頭就可以輕松破解。但經(jīng)過這么長時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)霸真正牛的地方不是他們回答問題的能力，而是他們提出好問題的能力。

我們不妨來看看一個好問題背后都有哪些要素：首先，這個問題一定無法通過簡單的搜索就得到答案。其次，這個問題有充足的背景信息支撐，做足功課的學(xué)霸會把問題定義得非常清楚，問題發(fā)生在什么樣的情境下，涉及到什么樣的概念，嘗試過的解決方法等等。最后，一個好問題不會是純粹的索取，一個好的提問者所秉持的姿態(tài)更接近于討論，而非索取。

堅持原則并非冷血，而是對大家都有利的一種策略。因為她的拒絕，讓提問者知道了要遠離伸手黨，并且也不會埋怨她不近人情，同學(xué)的關(guān)系也很有可能因此變得更好。

其實不光是學(xué)生，能夠提出好問題的人不論到哪里都不會做得太差，因為如果一個人能夠提出質(zhì)量非常高的問題，起碼有一點是可以肯定的：他有非常強大的自學(xué)能力。

想明白這一點之后，我們就可以知道，老師其實也只不過是自學(xué)能力強的學(xué)生罷了。他們和你們一樣也是學(xué)生，只不過多了一個技能：遇到不會的問題的時候，他們知道如何查詞典，如何查語法書，如何參考不同的詞典和語法書，僅此而已。

大家也能看出來，提出一個高質(zhì)量問題的過程，就是我們解決問題的過程。雖然討論的是“如何提出一個好問題”，但實際上送給大家的是另一把鑰匙：如何自己找出大多數(shù)問題的答案。

提問有三條原則：

一、只要是搜索引擎能回答的就別問別人。（Google + Wikipedia + English = Almost Everything）

二、你要知道自己提問的目的是什么。（不要局限于局部而忘記了整體）

三、要方便他人回答。（言簡意賅地把主要信息說出來就可以）

在踐行這些原則的時候，一定不能脫離自身的具體情況，也就是說：你要在現(xiàn)有水平上做好功課，才可以去向別人發(fā)問。

今日得到：

1，提出一個高質(zhì)量的問題，就是解決問題的過程。