第四次，微課案例分析。

成成，8歲，男孩

成成從小和爸爸媽媽，爺爺奶奶住在一起。

成成媽媽是二婚，她是一個非常直爽的女性，自己做小生意，經營的很不錯，人緣非常好。但她說，在家庭里，自己卻忍不住常常和婆婆起沖突。孩子奶奶以前是老師，認為嚴師出高徒，所以總是用“打壓”的方式，不讓成成驕傲自滿。爺爺比較寵孩子，但也對奶奶的做法不敢干涉。爸爸呢，有時候會指出奶奶做的不好的地方，但很少。

但成成媽媽覺得孩子的好是要夸出來的，老是打擊孩子，孩子會沒有自信。于是多次想通過老公向婆婆提意見，但成成爸爸很為難，也覺得讓老人改變幾乎不可能，于是一拖再拖。成成媽媽終于和婆婆大吵一架，不歡而散。

分析：

? ? ? 在這個案例中，奶奶比較強勢，之前又是老師，在用管學生的那套老的方法管成成。現在退休了，奶奶就把自己的精力專注到成成身上，覺得自己是被需要的。爺爺雖然寵孩子，但是對奶奶的做法不敢干涉，爸爸也是不作為，這樣就造成了奶奶唯我獨尊，覺得自己做的都是對的，就得聽我的。

? 而媽媽的養(yǎng)育理念和奶奶不同，當媽媽提出與奶奶不同的觀念時，因為爺爺的不干涉，爸爸的不作為，奶奶就認為媽媽是在和自己作對，這就從養(yǎng)育問題演化成了婆媳問題，其實是整個家庭動力系統(tǒng)的問題。

? 要想改變這種家庭狀態(tài)，爸爸要進入這個系統(tǒng)，由爸爸主持開家庭會議，讓奶奶說出自己的內心訴求，爸爸媽媽感謝奶奶的付出，做的對的地方及時表揚，讓奶奶去做一些自己喜歡的感興趣的事情，根據奶奶的需求和需要，合理的滿足老人，聽聽老人講講過去的事情，讓奶奶重新獲得價值感，讓老人覺得自己沒有老，有年輕的心態(tài)。