今天和大家分享的內(nèi)容是與學(xué)員香山匠人的互動(dòng)答疑，這是一位來自洛陽的寶爸～
【具體問題】香山匠人：“詩拓老師您好，孩子剛上幼兒園，之前一直是外婆帶的，不愿意與陌生人講話，老師做游戲時(shí)也不參與互動(dòng)，我們家長該如何引導(dǎo)？謝謝！”
【備注】為保障學(xué)員隱私，文中涉及人名均用化名。
【詩拓老師答疑內(nèi)容】
我自己在做幼兒園執(zhí)行園長期間，每天最開心的事情就是早上迎接孩子們?nèi)雸@！在每天和孩子接觸的過程中，也有很多孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。那么對于剛上幼兒園的孩子，也就是2歲半-4歲左右，其心理發(fā)展呢，主要存在由兩種力量主導(dǎo)的矛盾：一個(gè)是主動(dòng)性——就是孩子會(huì)開始表現(xiàn)出一些主動(dòng)的探究行為；另外一個(gè)是害羞和自我懷疑的形成。就是說這一時(shí)期如果幼兒表現(xiàn)出來的主動(dòng)探究行為受到鼓勵(lì)，幼兒就會(huì)形成主動(dòng)性，也會(huì)為他將來能夠成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定基礎(chǔ)。但是如果成人常常因怕孩子受到外界潛在傷害而過度去呵護(hù)、阻止、甚至譏笑幼兒的獨(dú)創(chuàng)行為和想象力，那么幼兒就會(huì)逐漸失去自信心，這就會(huì)使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性。
比如就像孩子面對幼兒園的新環(huán)境而焦慮不安、缺乏安全感；做事缺乏自信、畏手畏腳；不能按照社會(huì)要求表現(xiàn)出目的性行為；不敢和不熟悉的小朋友們說話、甚至有點(diǎn)兒“不合群”等等，都是幼兒主動(dòng)性沒有被完全激活、出現(xiàn)分離焦慮的表現(xiàn)。既然我們注意到了這個(gè)問題，就是一個(gè)好的開始，一個(gè)可以潛在地解決孩子內(nèi)在心理沖突的好開始！咱們家長朋友要想解決問題，可以從以下三個(gè)方面入手：
一、營造良好的家庭氛圍
全家人應(yīng)該和睦相處，互相體諒，充滿耐心，給孩子一個(gè)祥和、安全的家庭互動(dòng)環(huán)境。
二、多種育兒方式，緩解入園分離焦慮
1、我們要尊重孩子作為主體的人格和權(quán)利，父母和其他家里的長輩一定要避免大包大攬地去負(fù)責(zé)孩子的事務(wù)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去嘗試自己做事。
2、如果條件許可，家長在入園前可以帶孩子去熟悉教室的環(huán)境，試著使用教室設(shè)施如桌椅、洗手臺(tái)、衛(wèi)生間等。像家長如果當(dāng)著孩子的面和幼兒園老師“親切交談”，那么孩子也會(huì)憑借社會(huì)參照從而慢慢地更信賴?yán)蠋煛?/p>
也可以拍張爸爸媽媽和孩子在教室的照片，然后放在教室的相片墻上或自己睡覺的小床上，也能增加孩子對陌生環(huán)境的信任。
3、午睡時(shí)帶上孩子最喜歡抱著睡的玩偶或小毯子：在陌生的環(huán)境下有了自己熟悉的玩偶、毯子陪伴，孩子午間入睡會(huì)容易很多，玩偶或小毯子作為家長不在時(shí)的替代物，既是想象的玩伴，又凝聚著家長的愛，可以幫助孩子減輕與父母分離時(shí)的焦慮。
4、鼓勵(lì)孩子多去和小朋友接觸：家長不要說這樣的話比如“他不會(huì)和其他小朋友玩”、“孩子膽小”等等否定的話。要多肯定、鼓勵(lì)孩子，多用積極的語言，比如“寶貝，你去試試看，你一定行的哦！”
5、有時(shí)間的話，家長要主動(dòng)的，經(jīng)常性地帶孩子去找小玩伴一起玩，比如孩子帶著一個(gè)玩具去找小朋友玩，可以先叫一聲“小姐姐或小哥哥”，記住，這句話是要鼓勵(lì)孩子自己說出來的，然后家長幫助孩子說下一句：“讓小弟弟或者小妹妹和你們一起玩游戲好嗎”，待小朋友同意后，家長需要和孩子一起加入到他們的游戲中。
這個(gè)舉動(dòng)是為了引導(dǎo)孩子進(jìn)入其他小朋友們的游戲角色中去。只要玩一小會(huì)兒，孩子就能夠很快進(jìn)入角色，那么家長這時(shí)就可以悄無聲息地退后，當(dāng)小朋友一起玩起來后，他們就會(huì)有共同語言了，就會(huì)玩得很開心。
等游戲結(jié)束了，孩子們都要回家了，家長需要幫助孩子問問小朋友叫什么名字？住在哪里？在哪里上幼兒園？走的時(shí)候，要給小朋友們說再見！
回到家里了，家長就可以對孩子說“你今天真的好勇敢，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)小伙伴，交了新朋友哦！下次再見到他的時(shí)候，一定要主動(dòng)打招呼哦！”
6、在家里進(jìn)行緩解分離焦慮的互動(dòng)，比如親子閱讀，像《魔法親親》、《一口袋的吻》、《忘了說我愛你》等都很不錯(cuò)。
三、家長要多和幼兒園老師溝通，做好家園共育，多互動(dòng)，勤反饋！
那么這一期我們就從家庭氛圍、育兒方式、家園共育三個(gè)方面收獲了關(guān)于緩解幼兒分離焦慮，培養(yǎng)孩子入園獨(dú)立自主意識(shí)的八種方法，這些方法會(huì)有助于家長去有效地引導(dǎo)孩子，幫助孩子迅速適應(yīng)幼兒園、熟悉幼兒園老師，讓孩子可以自信快樂地和園里的小伙伴們交流玩耍。作為父母，對于孩子的成長一定要充滿耐心，相信只要我們用愛、用心去傾聽他們、理解他們、鼓勵(lì)他們，我們的孩子一定能夠健康快樂地度過學(xué)前教育階段，并滿懷希望去迎接未來的多彩人生！
希望我的回答能夠給予您幫助，明確方向！
【家庭教育答疑】解答您最關(guān)心的問題，下期再見！
