游戲化特訓(xùn)營(yíng)最后一次課，終于放大招了，為什么游戲會(huì)讓人快樂(lè)和上癮？
我們都知道游戲容易讓人沉迷，尤其是很多青少年，心智尚未成熟，網(wǎng)癮對(duì)于這一代網(wǎng)絡(luò)原住民來(lái)說(shuō)成了一個(gè)流行病。家長(zhǎng)更是對(duì)游戲視如洪水猛獸，深惡痛絕，網(wǎng)絡(luò)成癮的系列課也紛紛登場(chǎng)。各位老師都使出殺手锏，各路招式圍追阻截。效果如何不知道。
可是游戲?yàn)槭裁催@么讓人快樂(lè)和上癮呢，一旦接觸就停不下來(lái)，有什么秘密么？
其實(shí)，在接觸游戲化課程之前，我自己也對(duì)游戲有成見。身邊太多父母不停的抱怨孩子上網(wǎng)看手機(jī)的問(wèn)題。尤其是在疫情期間更加明顯。如何能夠讓孩子從手機(jī)中走出去簡(jiǎn)直就是父母最頭痛的課題。
今天就用村長(zhǎng)的經(jīng)典臺(tái)詞，一起了解游戲背后的秘密。
最早了解游戲的底層邏輯時(shí)，知道游戲都有 4 個(gè)基本特質(zhì)：清晰的規(guī)則，具體可挑戰(zhàn)的目標(biāo)，及時(shí)的正反饋，同時(shí)游戲都是自愿參與的。也是用這4個(gè)特征在課程中來(lái)給大家分析為什么孩子打游戲會(huì)上癮，哪些孩子會(huì)上癮，比如生活中經(jīng)常被父母批評(píng)，或者父母關(guān)注不夠，經(jīng)常受挫的孩子會(huì)沉迷游戲，找回自己在現(xiàn)實(shí)生活中久違的成就感。
學(xué)習(xí)了后才知道，游戲的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。聽我慢慢說(shuō)來(lái)。首先說(shuō)說(shuō)為什么游戲能讓我們體會(huì)到快樂(lè)。
村長(zhǎng)用兩款全民游戲拆解了原因，俄羅斯方塊和王者榮耀。即使對(duì)于完全不懂的游戲的我也知道這兩個(gè)游戲，6 個(gè)維度來(lái)分析原因。剛剛提到了游戲的四個(gè)特征，這里都可以找到，
1、明確的任務(wù)，例如俄羅斯方塊消消樂(lè)之類的都是目標(biāo)明確，清除掉后提升積分，時(shí)間越長(zhǎng)越難。王者榮耀我沒(méi)玩過(guò)，據(jù)說(shuō)這個(gè)游戲的目標(biāo)很智能，因人而異。看人下菜 這招簡(jiǎn)直太厲害了。立個(gè) flag 必須體驗(yàn)下，不然真是老古董了。
2、自愿選擇，我們骨子里都有叛逆，不愿意被設(shè)定，就喜歡不走尋常路，所以自主選擇挑戰(zhàn)是不是聽起來(lái)特別美好，悄悄的激發(fā)了挑戰(zhàn)欲望。
3、可以團(tuán)隊(duì)打怪，俄羅斯初級(jí)版體驗(yàn)不出來(lái)，現(xiàn)在很多游戲都有社交功能，王者榮耀一群人一起聯(lián)機(jī)玩，爽感不一般啊，玩完后討論起來(lái)特別有共同語(yǔ)言，即使不太感興趣也會(huì)被勾起試試看的欲望。
4、情緒的興奮，玩游戲很刺激，比如剛剛成功晉級(jí)，就有人給你叫好了，哇 你升級(jí)了，給你同步多感官的刺激，有畫面，有聲音，還有音樂(lè)渲染。仿佛登上了人生巔峰啊。那么多人喝彩。停不下來(lái)。（要是學(xué)習(xí)中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都能多維度喝彩，孩子是不是也會(huì)很振奮?。?/p>
5、心流體驗(yàn)。既然是只邁進(jìn)一小步，就能有登上人生巔峰的感覺(jué)，那么一步步走下去，挑戰(zhàn)了無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)卡，慢慢就會(huì)忘記了時(shí)間，沉浸其中，還會(huì)經(jīng)常帶來(lái)巔峰體驗(yàn)，全情投入后就會(huì)帶來(lái)心流體驗(yàn)了，所謂心流就是一種最優(yōu)體驗(yàn)，具體能容不清楚的請(qǐng)度娘。篇幅有限，不再講解。
6、游戲失敗，那都不是事兒，再來(lái)一盤 。不確定性和挑戰(zhàn)會(huì)給提醒你，加油啊，再來(lái)一次，讓我們停不下來(lái)挑戰(zhàn)自己。畢竟目標(biāo)就在那里，失敗也是另外一種體驗(yàn)，心流可不是坐直升飛機(jī)的， 需要循環(huán)才能有刺激 。
說(shuō)到這，是不是有點(diǎn)想法了，套路啊，失敗成功我都在為你吶喊助威。
玩家是主角，目標(biāo)清晰，知道自己要干什么，被充分關(guān)注，被及時(shí)肯定，經(jīng)常會(huì)認(rèn)為自己真的是王者，因?yàn)槎喔泄俚拇碳ず吞魬?zhàn)體驗(yàn)反饋會(huì)讓玩家產(chǎn)生心流！
那可是最優(yōu)心理體驗(yàn)。想象自己做什么的時(shí)候最忘我，幾個(gè)小時(shí)可以不吃不喝，廢寢忘食，關(guān)鍵做好后覺(jué)得自己簡(jiǎn)直就是無(wú)敵最棒的，那就是心流時(shí)刻，可遇不可求的境界?？墒?，在游戲中會(huì)讓你常常感受到心流，這感覺(jué)太美妙了，一定不能停下來(lái)。
下面再來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么游戲可以做到這樣的效果呢，背后是有深厚的理論基礎(chǔ)的。
我一直有接觸積極心理學(xué)，積極心理學(xué)之父馬丁塞利格曼的書整套都在家里，不過(guò)沒(méi)好好看。
《真實(shí)的幸?！防锩嫣岬?，人要獲得幸福感有三個(gè)來(lái)源：其一是有愉悅感的生活；其二是有全情投入的生活；其三是有意義感的生活。
生活中我們都渴望幸福美滿，可是我們總是在水深火熱，幸福來(lái)之不易啊，要不幸福也不會(huì)成為美好的祝福，證明實(shí)在不常有，才會(huì)珍貴。
這么珍貴的東西也能輕易實(shí)現(xiàn)？就在游戲里？不敢想象啊，游戲真是神奇的世界??！怎么實(shí)現(xiàn)的？
一款好游戲必須具備三感模型！what 是三感？
1、愉悅感，秒尺度上的愉悅。
你贏了？馬上就有叫好的，我們都希望被關(guān)注，沒(méi)看見。那有個(gè)隨時(shí)看見你的，隨時(shí)隨地只要你有任何成績(jī)就會(huì)被夸。被夸的感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好，飄上天了，是不是當(dāng)下很愉悅，當(dāng)下秒尺度我感覺(jué)太爽了。
2、小時(shí)尺度的專注感
父母都頭痛，孩子學(xué)習(xí)專注力不好，總是東張西望，稍不注意就會(huì)偷玩一把游戲，或者沒(méi)有游戲就是玩橡皮，玩自己，或者就是發(fā)呆，消磨時(shí)間。小時(shí)尺度的專注簡(jiǎn)直是可遇不可求啊。我們經(jīng)常感嘆，要是孩子像喜歡打游戲一樣喜歡學(xué)習(xí)就好了。
為啥玩游戲可以做到？上面提到了，制造心流啊，停不下來(lái)的感覺(jué)，并且想方設(shè)法增加互動(dòng)，在關(guān)鍵行為上延續(xù)這樣的難得的心流體驗(yàn)。這招真的太狠了，所以孩子的專注不僅僅是 1 個(gè)小時(shí)，可能持續(xù)好幾個(gè)小時(shí)呢，放不下游戲機(jī)。
3、超越時(shí)間尺度的成就感
要有成就感和幸福感，就要有意義！什么是意義，這件事是有價(jià)值的有成就感的。游戲的設(shè)計(jì)就是要讓大家經(jīng)常有超越時(shí)間的成就感，各種模型，工具讓玩家感知到不一樣的世界，參與不一樣的活動(dòng)
比如一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中失敗，受挫，被人欺負(fù)，不開心，可是在游戲里，可以呼風(fēng)喚雨，可以叱咤江湖，還有一幫朋友支持，再次來(lái)到人生贏家的體驗(yàn)中。有社交，有江湖，那種自豪和成就感就油然而生，兩相對(duì)比，誰(shuí)都知道我希望呆在游戲里不要出來(lái)啊。
游戲設(shè)計(jì)者們都是心理學(xué)的高材生， 積極心理學(xué)，《上癮》，村長(zhǎng)的推薦書單入門級(jí)都好幾十本了，涵蓋《提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)的藝術(shù)》，《活動(dòng)設(shè)計(jì)新方法》，《用戶體驗(yàn)要素》，《服務(wù)設(shè)計(jì)思考》，還專門有《心流》和《峰值體驗(yàn)》，意義感都有好幾本書《終身幼兒園》《用故事改變世界》等等還有很多很多，不一一列舉。
這群人專業(yè)又努力，洞悉人性，掌控幸福感，打造的每一款好游戲都有一個(gè)完整的上癮體系，讓你欲罷不能。何況是孩子們呢。成人都不能停下來(lái)。
解釋到這里，是不是都清晰了，為什么游戲會(huì)上癮啊。
那我說(shuō)學(xué)習(xí)也可以？
因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的是游戲化課程設(shè)計(jì)，神馬意思？
一句話，就是把設(shè)計(jì)游戲的套路和模型搬到非游戲的產(chǎn)品和課程上！是不是很美好，不僅僅打游戲體驗(yàn)心流，做別的事這么設(shè)計(jì)一樣也能有心流和欲罷不能的感覺(jué)，想象都很美好了?？赡軉?？
答案是肯定的。這 1 個(gè)月我潛心修煉，身份都變成了精靈，學(xué)習(xí)用游戲化的思維設(shè)計(jì)我們的課程，暢享一下，大人和孩子們?cè)谡n程和體驗(yàn)中停不下來(lái)，而不是現(xiàn)在沒(méi)弄懂，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)動(dòng)力，課后訓(xùn)練催不動(dòng)。那畫面真是太美好。
徹底搞明白了游戲的底層邏輯，打造好課程應(yīng)該有的三感四線模型。
好課程要是好活動(dòng)，好培訓(xùn)和好產(chǎn)品。這個(gè)好是從行為設(shè)計(jì)層面，心流設(shè)計(jì)層面和產(chǎn)品設(shè)計(jì)層面分別考慮的，每個(gè)維度都可以很好的照顧到三感，要有愉悅感，專注感和意義感。也就是很好的激活了參與者內(nèi)部和外部動(dòng)機(jī)。有動(dòng)力自然就沒(méi)壓力了。
寫到這里我自己都興奮了，覺(jué)得自己在做一件偉大的事情，覺(jué)得村長(zhǎng)的形象更加高大了，真的可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)習(xí)像游戲一樣上癮。像呼吸一樣自然。
