? 可能，我們大部分人的腦海里都會(huì)有這么一個(gè)熟悉的畫面：在飯桌上，一家三口吃著晚飯，吃著吃著，冷不丁的，媽媽便會(huì)突然來(lái)一句“隔壁家的孩子這次期末考又考了全級(jí)第一名，還拿了獎(jiǎng)學(xué)金。”然后會(huì)猛地轉(zhuǎn)向你，“你什么時(shí)候才能像人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)？”

? 這個(gè)熟悉的畫面可能從小就在我們的內(nèi)心埋下了“渴望優(yōu)秀”的種子，當(dāng)然了，這也包括那些叛逆期的孩子，他們或許表面上表現(xiàn)得對(duì)“優(yōu)秀”不以為然，甚至嗤之以鼻，但是，這并不代表他們不渴望優(yōu)秀，相反，他們甚至更渴望優(yōu)秀，只是他們想通過(guò)表面上對(duì)于“優(yōu)秀”的不以為然來(lái)對(duì)父母的渴望“優(yōu)秀”表示抗?fàn)?。然而，這么多年過(guò)去了了，又有多少當(dāng)年的小孩心中的“渴望優(yōu)秀”的種子順利發(fā)芽成長(zhǎng)，最終結(jié)出“優(yōu)秀”的果實(shí)來(lái)呢？我覺(jué)得，這是應(yīng)該持否定態(tài)度的。

? “渴望優(yōu)秀”的種子為什么就不能結(jié)出“優(yōu)秀”的果實(shí)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想先講兩個(gè)人。

? 很巧，故事里的兩個(gè)主人公是室友，他們從一開始進(jìn)入大學(xué)就設(shè)立了同一個(gè)目標(biāo)——考取某知名大學(xué)的研究生。然而，兩人的大學(xué)生活卻以一種截然不同的方式度過(guò)，他們兩人都一直堅(jiān)持著了解目標(biāo)名校的研究生招生要求變化情況，其中甲不斷地根據(jù)著招生要求的變化而不斷學(xué)習(xí)新的技能知識(shí)，當(dāng)他得知該校對(duì)于研究生的英語(yǔ)水平要求較高時(shí)，他便堅(jiān)持每天早晨花一個(gè)鐘頭的時(shí)間被單詞，當(dāng)他得知該校更青睞有科研經(jīng)歷的學(xué)生時(shí)，他便不惜花費(fèi)整個(gè)寒暑假硬著頭皮跟著師兄師姐在實(shí)驗(yàn)室苦熬。但是乙卻只是不斷地咒罵這些要求，認(rèn)為這都只是在故意為難他……最終，甲順利通過(guò)了目標(biāo)名校的考研，而乙只能不得已改變自己的考研計(jì)劃。

? 甲，乙內(nèi)心都有一份對(duì)于“優(yōu)秀”的渴望，但是兩個(gè)人最終卻有著截然不同的結(jié)果。究其根本，兩者之間的差距可能就只是在于是否“學(xué)會(huì)優(yōu)秀”。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)椤翱释麅?yōu)秀”只是建立在一種“想”的層面，而“學(xué)會(huì)優(yōu)秀”已經(jīng)達(dá)到了“行”的層面，它已經(jīng)把對(duì)于優(yōu)秀的渴望外化為行動(dòng)，外化為一種具體的途徑，但是只有具體的途徑有可能達(dá)到目標(biāo)，而“想”卻永遠(yuǎn)也不可能。

? 不管是對(duì)于我們每個(gè)人的自省還是對(duì)于下一代的教育，我們都應(yīng)該明白這么一個(gè)道理，只有“學(xué)會(huì)優(yōu)秀”才能讓我們有機(jī)會(huì)達(dá)到優(yōu)秀，而僅僅的“渴望”是不可能的。