引言
想想看，你有多長時間沒有使用“背誦/記憶”這項(xiàng)大腦功能了？
小時候，為了考試，我們要背誦大量的單詞、詩詞和公式。
等到畢業(yè)后，我們終于解脫了。
- 第一，我們沒有了考試的壓力。
- 第二，我們有了新工具——網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、數(shù)字筆記還有存儲空間無限大的云盤！
當(dāng)你需要查找某個知識時，你不再從你的大腦里搜尋，而是向度娘詢問。
看到好的文章，好的知識點(diǎn)，你也不再是靠大腦去記憶，而是靠印象筆記、云盤等工具去收藏和存儲。
少年，你的大腦還好嗎？
或許，你的大腦已經(jīng)變笨了，你曉得嗎？
01 大腦思考的原理
先思考一個問題：學(xué)校里應(yīng)當(dāng)傳授學(xué)習(xí)能力還是知識呢？
作為飽受過教育之“苦”的職場人而言，大多數(shù)人會認(rèn)為，學(xué)校里應(yīng)該傳授學(xué)習(xí)能力，而不是知識吧。
因?yàn)?，人們普遍感覺在學(xué)校里我們學(xué)過的知識，似乎在社會上都沒有用。
然而，事實(shí)真的是這樣嗎？
1946年，荷蘭心理學(xué)家、國際級象桃大師阿德里安·德格魯特(Adrian de Groot)進(jìn)行了一項(xiàng)改變了科學(xué)界對學(xué)習(xí)過程的看法的實(shí)驗(yàn)。他向被試展示了一張象棋棋盤、上面提放了一些棋子，并讓被試感到棋局已經(jīng)進(jìn)行了一段時間。展示只持續(xù)幾秒鐘的時間，然后他要求被試按照記憶進(jìn)行復(fù)盤。象棋大師及以上級別的國際級象棋大師基本上能夠準(zhǔn)確無設(shè)地恢復(fù)棋子的位置，而好的業(yè)余棋手只能恢復(fù)大約一半左右，新手剛更少，只有三分之一。
表面上看，象棋是一種純粹的推理式游戲。然而象棋的核心其實(shí)是知識。
——《好奇心》
通常，大家都認(rèn)為，象棋是一種推理式游戲，使用的是抽象思維能力。然而，這個實(shí)驗(yàn)卻證明，象棋的核心其實(shí)是知識。
象棋大師的大腦中記憶了更多的擺位，這樣當(dāng)他們看到棋盤時也會立知識別出這些位置信息，這樣就給他們更多的余地來思考下一步的走法(甚至下幾步的走法）。
這樣的現(xiàn)象，在各個領(lǐng)域顯示的結(jié)果都一樣。
以我所在的律師行業(yè)為例：
當(dāng)遇到一件法律糾紛時，律師當(dāng)然可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索查找法律規(guī)定。但是，在上千萬的法律條款中，如果找到本案的適用的法律規(guī)定呢？
這必然要求律師有一定的知識記憶儲備。律師可以無需一字不差的記住每個法律規(guī)定。但律師需要記住法理（法律邏輯），需要記住大致的法律規(guī)則，在此前提下通過查找法條，復(fù)原法律規(guī)定。
所以，做律師都要通過司法考試，而司法考試被譽(yù)為“天下第一考”。不僅要記憶大量的法條和知識點(diǎn)，還需要理解大量的法律邏輯。
我很難想象，一個沒有法律知識記憶儲備的律師，如何能找的到具體規(guī)定，并使用法律來解決問題。
想想看，在你的行業(yè)領(lǐng)域里，應(yīng)該也是類似的情形吧？
這樣現(xiàn)象說明，大腦思考的基礎(chǔ)是知識。
大腦研究已證實(shí)，人類記憶的工作方式與計算機(jī)內(nèi)存的存儲——讀取的工作方式完全不同。記憶實(shí)際上是思考的核心。尤其是長期記憶，它是我們大部分理解力、洞察力和創(chuàng)造力的來源。
02 記憶讓人變聰明
長期記憶是認(rèn)知世界背后的隱藏力量。沒有了長期記憶，任何人都不能夠穿過繁忙的馬路，煎雞蛋，或者寫郵件。腦力操作越復(fù)雜，長期記憶所扮演的角色就越重要。當(dāng)網(wǎng)球運(yùn)動員選擇一個擊球點(diǎn)時，當(dāng)飛行員應(yīng)對湍急的氣流時，當(dāng)律師構(gòu)思一些辯詞時，他們都會很自然地從長期記憶的寶庫中借鑒日積月累而來的相似情況。這讓他們得以在瞬間識別出新情況的特征并作出響應(yīng)，而不需要從最初的原理開始推理。
知識使人變得更聰明。
如果你沒有相應(yīng)的知識儲備，你需要從頭開始推理，既花時間，又費(fèi)力氣。而精通某個領(lǐng)域的專業(yè)人士，無需從頭分析，反而能一眼透過現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。
我們的大腦中，相關(guān)背景知識存儲的越少，在閱讀、理解和處理相關(guān)材料時消耗的腦力就越多，從而降低了我們的分析能力，提取關(guān)鍵信息的能力。
長期記憶越空白，思考越困難。
長期依賴度娘和印象筆記與云盤收藏功能，已經(jīng)讓你越來越笨。
你意識到了嗎？
03 知識體系搭建
回到開篇的問題，顯然學(xué)校教授知識，這是肯定的。當(dāng)然，學(xué)校不應(yīng)該僅僅教授知識，學(xué)校也需要教授學(xué)習(xí)能力。
職場人學(xué)習(xí)能力高的表現(xiàn)之一是，是否能自己搭建出某個學(xué)科的知識體系（例如：溝通力、邏輯力等，而非專業(yè)學(xué)科知識）。
很多人讀了很多書，學(xué)到了很多新知識，但是不會用。其中一個原因是，知識和知識之間沒有建立聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)世界很復(fù)雜，不像學(xué)校里的考試，老師凝思苦想為學(xué)生們設(shè)計考題，有針對性地考核某個知識點(diǎn)。
在現(xiàn)實(shí)世界中，我們需要的是綜合應(yīng)用知識來解決問題的能力。搭建自己的知識體系，不僅是學(xué)習(xí)的需要，更是現(xiàn)實(shí)需要。
搭建知識體系的前提是你要真正理解和內(nèi)化相關(guān)的知識點(diǎn)，它的前提必然是要記住知識點(diǎn)。
想象看，對于一個你只有翻書翻筆記才能想起來的知識點(diǎn)，你怎么可能為你搭建好知識體系，怎么可能去吸收它，應(yīng)用它呢？
現(xiàn)在開始，減少對搜索引擎、對電腦硬盤和網(wǎng)盤存儲功能的依賴，多多依賴你的大腦吧~
