各位評(píng)委，老師們，大家好！
我今天說課的內(nèi)容是部編教材九年級(jí)下冊(cè)第六單元最后一課《白雪歌送武判官歸京》，下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。
一、說教材
(一)教材分析
大綱要求學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)他們閱讀詩(shī)歌的興趣和能力。同時(shí)要求學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，理解作者的思想感情，并提高自身的想象力和對(duì)古文化的涵養(yǎng)。
本詩(shī)是盛唐時(shí)期的邊塞詩(shī)人岑參所作，很具有代表性，在整個(gè)教材中占有重要的地位，而且是歷來必考內(nèi)容之一。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：
A、了解邊塞詩(shī)的基本內(nèi)容與特點(diǎn) ，做到教學(xué)上的點(diǎn)面結(jié)合。
B、朗讀詩(shī)歌，理解作品表達(dá)的思想感情。
2、能力目標(biāo)：
掌握初步的詩(shī)歌鑒賞方法，提高閱讀作品的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
豐富學(xué)生古典文化修養(yǎng)，體會(huì)古代詩(shī)歌描繪景物，抒發(fā)感情的特點(diǎn)和方法，并展開豐富的想象。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，掌握朗讀技巧，體會(huì)詩(shī)人的情感。
二、說學(xué)情
我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)有差異。這一班是我在初二年級(jí)接的，學(xué)生的情商很高，就是成績(jī)有點(diǎn)兒低 ，比同年級(jí)要低六七分。因而在備課時(shí)，尤其是在古詩(shī)文鑒賞方面，我對(duì)本班的要求要低一些。
三、說教法和學(xué)法
1、我在教學(xué)時(shí)，介紹了邊塞詩(shī)的內(nèi)容與特點(diǎn)，以便更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
2、讓學(xué)生找出有關(guān)描寫景物的語(yǔ)句及關(guān)鍵詞語(yǔ)，在理順詩(shī)歌線索的前提下，教師與學(xué)生共同探討本詩(shī)的寫作特色。
3、誦讀法：“三分詩(shī)七分讀”，將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，采用范讀，集體讀，個(gè)人讀。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌。
4.提問法：以提問的方式把全詩(shī)講析內(nèi)容帶出來，促進(jìn)學(xué)生積極思考，希望以此加深學(xué)生對(duì)課文的理解。
5.通過想象與聯(lián)想，深切體驗(yàn)詩(shī)人的離愁別緒。
四、說教學(xué)過程
(一)、情景導(dǎo)入 :課前由巜讀唐詩(shī)》的音樂導(dǎo)入，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)唐詩(shī)的氛圍中 。
(二)、整體感知 :從題目入手，尋找所給的信息，然后將詩(shī)歌分成前后兩部分，找出過渡句。
(三)、學(xué)生再讀詩(shī)歌。在把握感情基調(diào)的前提下，要求體會(huì)古代詩(shī)歌描繪景物，抒發(fā)感情的特點(diǎn)和方法。
(四)、我們的學(xué)生要逐字逐句去理解，才能概括出詩(shī)歌所寫的具體內(nèi)容，才能學(xué)會(huì)賞析 ，所以我將學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，作為了講解的重點(diǎn)內(nèi)容，大概花去了十五分鐘的時(shí)間，然后用了三分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測(cè)，加深對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 記憶，因?yàn)樵谥锌紩r(shí)，古詩(shī)文填空 ，往往有理解性的默寫。
(五)、出示了教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生內(nèi)心也有個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的方向，看自己是否達(dá)成目標(biāo)。
(六)、最后我設(shè)計(jì)了兩首詩(shī)，拓展閱讀 ，進(jìn)一步對(duì)邊塞詩(shī)中富有地方特色的詞語(yǔ)進(jìn)行 概括 ，并看看最后抒情的兩句，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 。以便以后遇到邊塞詩(shī)歌，不至于無從下手。? ? ?
(七)、布置的這一作業(yè)正好完成學(xué)校 要求的摘抄 ，學(xué)生愿意去做 。并且這兩天正好是詩(shī)歌板塊復(fù)習(xí)，所以學(xué)生很容易找到送別詩(shī)，邊塞詩(shī)和詠雪詩(shī)，加強(qiáng)記憶 。
五、說板書設(shè)計(jì)
因?yàn)楹诎逄?，并且不能下粉筆，沒法寫的很工整 ，有點(diǎn)兒亂。
六、說教學(xué)反思
在板書設(shè)計(jì)中有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫——“風(fēng)掣紅旗凍不翻" ，但在課堂上沒有提到 。不過這個(gè)問題在導(dǎo)學(xué)案中有出現(xiàn) ，慶幸的一點(diǎn)是下課提問時(shí)，學(xué)生都能說上 。
總之 ，這堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都隨時(shí)注意了教學(xué)目標(biāo)的控制，力爭(zhēng)使教學(xué)目標(biāo)的控制落到實(shí)處，不搞形式，不搭花架，一錘一音，一步一印。努力在中考中的詩(shī)歌鑒賞中，能夠融會(huì)貫通。
我的說課完了，請(qǐng)?jiān)u委老師們提出寶貴的意見和建議 。
