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10月9日一則10歲小女孩突然“走失”的消息牽動(dòng)了青島這座城市民眾的心，尋找嶗山實(shí)驗(yàn)二小學(xué)生張某某的消息一時(shí)間刷爆了朋友圈。

9日晚幾乎是每隔兩個(gè)小時(shí)，朋友圈會(huì)播報(bào)一次孩子尋找情況，直到10日早晨8時(shí)30分，距離孩子走失26小時(shí)后，熱心的市民王女士在一輛318路公交車上找到了一夜未歸的她。

孩子找到的圖片再一次刷爆朋友圈，人們一顆懸著的心落下的同時(shí)，一番關(guān)于現(xiàn)行教育的思考在教育者和家長(zhǎng)們心里開(kāi)始發(fā)酵。

關(guān)于女孩的離家出走的原因，大家眾說(shuō)紛紜，大多數(shù)的傳聞是孩子沒(méi)有完成十一期間的作業(yè)，不敢上學(xué)面對(duì)老師，所以選擇離家出走，寄宿在地鐵站一晚。

有的朋友認(rèn)為這個(gè)理由很荒唐，但我覺(jué)得比較合理。一個(gè)傳統(tǒng)學(xué)校出來(lái)的小學(xué)生，每天的主業(yè)就是上學(xué)和作業(yè)，完成不了作業(yè)，在心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)擔(dān)。

而我更想說(shuō)的是，不論孩子為什么“走失”，都值得反思這件事背后可能存在的教育缺失。

因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦?，不便揣測(cè)她的家庭現(xiàn)狀。這件事至少說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，孩子承受了超過(guò)心里負(fù)擔(dān)的壓力，無(wú)處訴說(shuō)。

一位朋友說(shuō)的好，這只是一個(gè)孩子被“逼急”了，選擇逃避，還有無(wú)數(shù)孩子長(zhǎng)期處在壓力得不到有效排解的生活中，一但承受不了，也會(huì)做出“出格”的事情，甚至后果無(wú)法挽回。

我們要反觀自己的教育方式，在一味追求不輸在起跑線上，求分求全的同時(shí)，更該關(guān)注孩子的內(nèi)心——孩子身心健康的成長(zhǎng)，才是教育的初心。

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其實(shí)，伴隨我自己的成長(zhǎng)，耳濡目染了很多孩子被“逼急”了的事件，有的讓人不忍回憶。

我小學(xué)的時(shí)候，曾聽(tīng)父母談起鄰居家哥哥的一件事情。像“小綿羊”一樣的哥哥，在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候忽然開(kāi)始反抗父母的說(shuō)教，有一次媽媽逼著他練琴，他毫無(wú)征兆的拿起一把刀割了自己的手腕，限于力量有限，沒(méi)有傷到要害，卻嚇壞了父母。

從此他像發(fā)現(xiàn)了父母的“軟肋”一般，遇到不喜歡的事，不是摔東西，就是揚(yáng)言自殘或離家出走。有了他動(dòng)刀自殘的前車之鑒，父母只能一退再退。

還有一個(gè)例子很無(wú)奈，一位年長(zhǎng)我兩歲的發(fā)小哥哥，一直是父母口中的別人家孩子，高考以優(yōu)異的成績(jī)考取了大連一所高校后不到一年，忽然退學(xué)回家了。再見(jiàn)到時(shí)，已今非昔比，他從一個(gè)挺拔帥氣的健壯小伙，變成了一個(gè)黑臉?biāo)炒蠖潜惚愕闹心昴腥恕?br>

后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)，他考入大學(xué)不久遇到心儀的女孩，求愛(ài)不成，從此一蹶不振，最后竟然得上了癔癥，只能退學(xué)回家。至今我還依稀記得，我去小哥哥家做客，帥氣的小哥哥幫我做的炒雞蛋，當(dāng)時(shí)我以小哥哥為榜樣，希望像他一樣學(xué)習(xí)好，考取心儀的學(xué)校。

還有一個(gè)例子，十分慘痛。我一位老同事的女兒，在島城最好的高中就讀，就在高三即將高考前夕，她縱身從教學(xué)樓跳下，選擇了一條不歸路。

當(dāng)這些事件在身邊發(fā)生，才會(huì)真切的感受到原來(lái)危機(jī)一直都在。我們口口聲聲的愛(ài)孩子，卻對(duì)孩子的心理狀態(tài)一無(wú)所知，將更多的精力關(guān)注在外在考試分?jǐn)?shù)、特長(zhǎng)幾級(jí)上。長(zhǎng)年累月以“愛(ài)”為名的相處，實(shí)則缺少與孩子心靈愛(ài)的互動(dòng)，無(wú)形中家長(zhǎng)和孩子之間隔了一堵厚重的墻。

我們教會(huì)了孩子如何爭(zhēng)第一名，卻沒(méi)教會(huì)他們?nèi)绾闻c自己的劣勢(shì)和平共處；我們教會(huì)了孩子如何鉆營(yíng)人際交往，卻沒(méi)告訴他們真正的接納始于自己的內(nèi)心；我們教會(huì)了孩子做任何事勇往直前，卻沒(méi)有教會(huì)他們還有一種狀態(tài)叫退一步海闊天空。

我們?cè)谄Ｓ诒济牟粩嗵岣邔?duì)自己的要求的同時(shí)，也將自己的想法強(qiáng)加給身邊的孩子，希望他們子承父業(yè)，飛黃騰達(dá)，殊不知是給孩子的內(nèi)心增添了新的負(fù)累。

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寫到這里，不得不提起2011年在南京市第一中學(xué)初中部的電化教室里，開(kāi)展過(guò)的一堂特殊的生命課，主講人是南京一中的老師黃侃，屏幕照片中的那個(gè)笑容燦爛的女孩就是她的女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)2008年9月赴荷蘭留學(xué)，在阿姆斯特丹大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)。2009年2月，黃侃接到通知，得知遠(yuǎn)遠(yuǎn)在給三位親人留下信件后，選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年輕的生命。在警局，黃侃看到了女兒的遺書。

"親愛(ài)的媽媽：我知道我沒(méi)有資格鼓勵(lì)你要堅(jiān)強(qiáng)，不要為我哭泣……我真的太太太累了，8年來(lái)一次次平定崩塌的心靈，而當(dāng)它再一次崩塌時(shí)我又無(wú)能為力，只有咬牙忍受，再尋找調(diào)整的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)實(shí)的事務(wù)又被耽擱著，現(xiàn)實(shí)的美好被破壞著，我真的厭倦了……"

在遺書中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)坦言自己受強(qiáng)迫癥之?dāng)_已長(zhǎng)達(dá)8年，痛苦不堪。

黃侃無(wú)論如何也想不到，外表活潑開(kāi)朗的女兒竟背負(fù)著如此大的痛苦，而她作為母親竟沒(méi)有絲毫察覺(jué)。

據(jù)專家介紹，強(qiáng)迫癥屬于精神障礙性疾病，近年來(lái)在青少年中發(fā)病率極高，如不及時(shí)治療，會(huì)導(dǎo)致精神抑郁甚至自殺。

"現(xiàn)在回想起來(lái)，她上初中后一度變得沉默寡言，我還以為她變文靜了，沒(méi)想到是患上了心理疾病。孩子最后的時(shí)光，也是在異鄉(xiāng)孤獨(dú)地度過(guò)的……"黃侃痛苦地回憶著。

黃侃認(rèn)為女兒太要強(qiáng)，事事要求完美。"在我們面前從來(lái)沒(méi)有表露過(guò)失敗的一面，展現(xiàn)給我們的只有微笑。"

"積極向上，有理想，倔強(qiáng)，不服輸。也許正是她這種對(duì)生命中完美的執(zhí)著追求，讓她把自己的一切永遠(yuǎn)留在了風(fēng)車的故鄉(xiāng)。"一位好友在紀(jì)念遠(yuǎn)遠(yuǎn)的文章中寫道。

正是這些潛藏在外表之下的怯懦不安、焦躁難平，最后演變成病態(tài)難抑，讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)走上了不歸路。如果家庭或者社會(huì)早些發(fā)現(xiàn)疾病的苗頭，及時(shí)心理疏導(dǎo)，怎會(huì)有這么慘痛教訓(xùn)呢。

黃侃在教育課上對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞子女，看到他們的獨(dú)特之處，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)，盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步。”

我們的挫折教育是否值得反思呢？人的堅(jiān)強(qiáng)和內(nèi)心的力量來(lái)自于愛(ài)和安全感，絕非所謂的挫折。

在孩子還沒(méi)有力量去面對(duì)這個(gè)世界，不論他是幼兒還是少年，甚至已經(jīng)成年，請(qǐng)陪在他們身邊，做他們心靈上的支撐，讓他們明白，人生除了前進(jìn)，也可以后退，沒(méi)有百分百的成功，更沒(méi)有百分百的失敗。

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今早起來(lái)，被朋友分享的一個(gè)案例感動(dòng)了。有一位媽媽，每天晚上兒子睡著后，就在燈下努力回憶兒子今天表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單整理成文，放在兒子的枕邊。

第二天，兒子醒來(lái)的第一件事，就是摸起這個(gè)筆記本，充滿期待的翻看。為了能讓媽媽有內(nèi)容寫，兒子每天都會(huì)不斷表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)，日復(fù)一日，兒子的優(yōu)點(diǎn)漸漸多起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，這些優(yōu)點(diǎn)由最開(kāi)始的有意表現(xiàn)，變成了一個(gè)個(gè)優(yōu)良的習(xí)慣。

觸動(dòng)我的，正是這位媽媽善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和良苦用心。

回看我們的家庭教育，但凡能和孩子在一起，都急于幫助孩子“砍掉”不良的習(xí)慣，久而久之，我們固化的恰恰是孩子的缺點(diǎn)，孩子也會(huì)因?yàn)樽约旱闹T多不完美變得自卑，怯懦，或者誘發(fā)更多的心理問(wèn)題。

如同分享這個(gè)案例的朋友所說(shuō)：“我們抓著孩子的缺點(diǎn)不放，嘮叨、責(zé)備、訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，不妨換一種表達(dá)方式，試著每天表?yè)P(yáng)我們的孩子，也能從孩子的眼中了解到自己。我們沒(méi)有那么好，孩子沒(méi)有那么差。”

記得一位老師曾經(jīng)告訴我，只要孩子在溝通過(guò)程中存在負(fù)面情緒，那必然是無(wú)效溝通，以暴制暴，是最不可取的。

我們面對(duì)家庭以外的領(lǐng)導(dǎo)、同事，甚至陌生人都可以笑容以對(duì)，耐心細(xì)致，為什么對(duì)待自己的孩子做不到呢？

也許是我們習(xí)慣了在家里呈現(xiàn)真實(shí)的一面吧，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都是復(fù)合體，沒(méi)有絕對(duì)的好和壞，但可以選擇呈現(xiàn)的場(chǎng)景和對(duì)待的人。

我們深知“外人”得罪不起，而孩子更像我們的附屬品、出氣筒，不論我們做了什么“出格”的事，他們總會(huì)無(wú)限度的包容我們，甚至一部分孩子因?yàn)樾闹窃?，認(rèn)為大人的錯(cuò)都是因他們而起，久而久之，會(huì)因?yàn)樽约旱拇嬖诙械阶员啊?/strong>

原生家庭帶來(lái)的傷痛，有的人可以很快自愈，但有些人需要用一生的時(shí)間彌補(bǔ)，每個(gè)人都不同程度有過(guò)相同的痛吧，還要在我們的孩子身上犯相同的錯(cuò)么？！

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昨天早上例行學(xué)習(xí)輕課英語(yǔ)，其中有一段The Mic Show 英文交流，中國(guó)的小麥老師問(wèn)美國(guó)老師Christina選擇自己職業(yè)規(guī)劃是否聽(tīng)過(guò)父母的建議，父母是如何回答的？

Christina說(shuō)和父母關(guān)系很親密，從小到大，不論做什么父母都會(huì)支持她，父母對(duì)她的要求很簡(jiǎn)單，只要她做一件事喜歡且富有激情就可以了。她認(rèn)為有必要多和父母溝通，交流自己的想法，因?yàn)楦改溉松啔v豐富，可以提出很好的建議。

其中有一句父母反復(fù)對(duì)她說(shuō)的話讓我記憶猶新——Never be ashamed of who i am 。

永遠(yuǎn)不要因?yàn)槟阕约菏钦l(shuí)而感到羞愧，不要因?yàn)槟愕哪承┤毕?，或和別人相比不足的地方感到丟臉。你應(yīng)該為自己感到自豪，只要你忠于自己的價(jià)值觀，忠于自己的夢(mèng)想，就應(yīng)該努力去追尋。

Christina的夢(mèng)想是畢業(yè)后加入一個(gè)國(guó)際組織，專門解救困難國(guó)家受到迫害的人民。

聽(tīng)完這段話，我對(duì)Christina的父母肅然起敬，智慧的教育方式是無(wú)國(guó)界的，這份觸動(dòng)也將鼓勵(lì)我成為一個(gè)善解人意的媽媽。

不論現(xiàn)在還是將來(lái)，孩子疲憊了、絕望了、想要放棄了，請(qǐng)敞開(kāi)自己的胸懷，傾聽(tīng)他們的聲音，接納他們的不完美，告訴他們——

你是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝，不要因?yàn)樽约旱牟煌昝蓝械叫呃?，?yīng)該為自己所付出的努力感到自豪；

你可以懦弱、膽怯、哭泣，你所經(jīng)歷的一切我們都經(jīng)歷過(guò)，你并不孤單；

你可以犯錯(cuò)，也可以后悔遲疑，不論你正經(jīng)歷什么煎熬，我們陪你一起走過(guò)；

你會(huì)遇到很多不如意的事，遇到不喜歡的人，沒(méi)關(guān)系，先保護(hù)好自己的心，才有力量面對(duì)一切；

你是你自己，無(wú)需為我們的夢(mèng)想所負(fù)累，我們支持你做喜歡的事，請(qǐng)充滿激情，努力追尋；

家是你的港灣，走累了就回來(lái)，一餐平常不過(guò)的媽媽的飯，會(huì)讓你化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，然后整裝待發(fā)……