古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”哲人也說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！迸囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)你的孩子愛(ài)上閱讀，他將同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)的方式，他會(huì)懂得愛(ài)自己愛(ài)他人愛(ài)生命愛(ài)世界。

1、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品

知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到不出家門(mén)而知天下事，不出國(guó)門(mén)而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。

2、有助于形成良好的品格和健全的人格

那些主人公具有美好品格的書(shū)籍，那些富有人文精神的書(shū)籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書(shū)，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng);讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng);讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。

3、給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量

讀書(shū)能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。所以，讀書(shū)人不會(huì)無(wú)奈和茫然，因?yàn)橛袝?shū)為伴;不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝?shū)為伴。

4、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性

孩子在學(xué)校主要依賴(lài)?yán)蠋?、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?？聪矚g的課外讀物能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)吸收知識(shí)，并積極運(yùn)用這些知識(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識(shí)，使孩子從依賴(lài)型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，將使孩子受益終身。

如何才能讓孩子喜歡讀書(shū)，讓閱讀成為孩子的一種生活方式呢?

談到這個(gè)問(wèn)題，總是令很多家長(zhǎng)頭疼。因?yàn)樯钪形覀兂３？吹胶芏嗪⒆硬辉缸x書(shū)、討厭讀書(shū)。在他們看來(lái)，讀書(shū)是一件很枯燥的事情，有一點(diǎn)空閑時(shí)間，他們都用來(lái)看電視、玩電子游戲了，實(shí)在是靜不下心來(lái)看書(shū)。所以，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。

1、讀書(shū)要趁早

培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，越早開(kāi)始效果越好。在猶太人的家族里，他們愛(ài)書(shū)如命。在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書(shū)本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書(shū)是一件甜蜜而快樂(lè)的事情，以此喚起孩子對(duì)書(shū)，對(duì)文字的興趣。

2、保證讀書(shū)時(shí)間

讀書(shū)貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活方式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能松一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一段讀書(shū)的時(shí)間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。

3、營(yíng)造讀書(shū)氛圍

讀書(shū)需要有一個(gè)良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書(shū)。所謂書(shū)香門(mén)第多才子，一個(gè)最重要的原因就是他們家庭讀書(shū)的氛圍好。如果父母是知識(shí)分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。

4、感受讀書(shū)的樂(lè)趣

孩子之所以喜歡玩游戲，是因?yàn)橛螒蜃尯⒆痈械娇鞓?lè)。那么要想讓孩子喜歡讀書(shū)，也要讓孩子感受到讀書(shū)的快樂(lè)。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書(shū)的時(shí)候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對(duì)孩子提出一些要求。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正沉浸在享受讀書(shū)的樂(lè)趣中，你要做的是分享這種樂(lè)趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂(lè)和收獲的時(shí)候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開(kāi)心，分享孩子的讀書(shū)成果，這會(huì)讓孩子更有成就感，并對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，和孩子一起讀書(shū)，是家庭教育中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它既引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)了知識(shí)，培養(yǎng)了閱讀興趣，又讓父母走進(jìn)了孩子的心靈世界，增進(jìn)了和孩子的交流。

如何為孩子選擇合適的閱讀書(shū)籍呢？

孩子最初學(xué)到的東西，是影響未來(lái)學(xué)習(xí)的基石。因此，對(duì)于選書(shū)的吹毛求疵，一定程度上是非常有必要的。我推薦家長(zhǎng)可以自己學(xué)習(xí)Jim Trelease所寫(xiě)的《The read-aloud handbook》(國(guó)內(nèi)有出版翻譯本，書(shū)名為《朗讀手冊(cè)》)，書(shū)中詳細(xì)記錄了為孩子選擇書(shū)、讀書(shū)的重要原則和操作方案。郝廣才所著的《好繪本如何好》以及彭懿的《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》和《圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該這樣讀》也讓我們更加清楚的了解繪本的創(chuàng)作脈絡(luò)和方向，讓我們更好的讀懂一本繪本。

原版書(shū)籍

對(duì)于孩子的英文讀物，我強(qiáng)烈推薦購(gòu)買(mǎi)原版的書(shū)籍?，F(xiàn)在書(shū)店中很有多中英文對(duì)照的版本，孩子一拿到中英文的對(duì)照版，就情不自禁的先看中文再看英文了。即使在父母念故事的時(shí)候，也會(huì)要求父母先念中文，再念英文。孩子一旦養(yǎng)成了一一對(duì)照和依賴(lài)中文的習(xí)慣，對(duì)于推斷詞義、整體理解和英文思維能力的形成，是非常不利的。同時(shí)，在選擇英文讀物的時(shí)候，讀物的作者一定是要以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的人，這樣才能確保語(yǔ)言的地道性和準(zhǔn)確性。

分級(jí)閱讀

在美國(guó)，孩子的讀本有很多分級(jí)方式，比如有我們熟知的A-Z分級(jí)法(Guided Reading Level, 按照26個(gè)字母的順序?qū)D書(shū)分成26個(gè)級(jí)別)、按照年級(jí)分級(jí)的方法(Grade Equivalent Level，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡判斷他們的認(rèn)讀水平)、藍(lán)思分級(jí)(Lexile，這是由美國(guó)教育科研機(jī)構(gòu)為了提高美國(guó)學(xué)生的閱讀能力而研究出的一套衡量學(xué)生閱讀水平和標(biāo)識(shí)文章難易程度的標(biāo)準(zhǔn)，是衡量閱讀能力(Reader Ability)與文章難易度(Text Readability)的科學(xué)方法)等等，家長(zhǎng)可以在谷歌上輸入閱讀分級(jí)體系進(jìn)行詳細(xì)了解。

一般大的出版社，如牛津、培生、麥格勞希爾、麥克米倫等，出版的分級(jí)讀物封底上都詳細(xì)標(biāo)明有讀本分級(jí)的參照標(biāo)準(zhǔn)，選擇大出版社的系列讀本，可以為家長(zhǎng)省去很多選擇的時(shí)間。臺(tái)灣親子作家汪培珽在《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》一書(shū)中，也推薦了許多系列讀本，包括許多名家的系列作品。

獲獎(jiǎng)作品

很多繪本的封面上都會(huì)提到這是一本某某大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。因此，家長(zhǎng)需要對(duì)世界上知名的童書(shū)評(píng)選賽事有基本的了解。以下是國(guó)內(nèi)引進(jìn)圖書(shū)中?？吹降乃膫€(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)介紹。

國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)：國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)是全球兒童文學(xué)界的最高榮耀，素有“小諾貝爾獎(jiǎng)”之稱(chēng)，每?jī)赡暧蒊BBY ( International Board on Books for Young People)頒發(fā)給作品對(duì)兒童有重大及特殊貢獻(xiàn)的作家和畫(huà)家。

美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)：凱迪克大獎(jiǎng)已經(jīng)有超過(guò)60年的歷史，是美國(guó)最權(quán)威的繪本獎(jiǎng)項(xiàng)。它每年由美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)( AmericanLibrary Association, ALA)邀請(qǐng)教育學(xué)者、專(zhuān)業(yè)人士和圖書(shū)館員，組成評(píng)審委員會(huì)，從這一年出版的數(shù)萬(wàn)本書(shū)籍中，選擇一名首獎(jiǎng)和二至三名佳作，頒贈(zèng)凱迪克大獎(jiǎng)和榮譽(yù)獎(jiǎng)。

英國(guó)格林納威大獎(jiǎng)：英國(guó)格林納威大獎(jiǎng)由英國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)( The Library Association) 于1955年為兒童繪本創(chuàng)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，紀(jì)念英國(guó)著名童書(shū)插畫(huà)家凱特格林納威女士。此獎(jiǎng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)著重其創(chuàng)作精神與出版形式，包括繪本的整體編排與設(shè)計(jì)，對(duì)于插畫(huà)部分精挑細(xì)選，畫(huà)面表現(xiàn)要能讓孩子有所共鳴。對(duì)于圖文間的協(xié)調(diào)性也相當(dāng)講究，就連版面設(shè)計(jì)也從不馬虎。

德國(guó)繪本大獎(jiǎng)：德國(guó)繪本大獎(jiǎng)其實(shí)是德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)中的繪本獎(jiǎng)項(xiàng)。德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)是德國(guó)自1956年以來(lái)，唯一定期頒布的國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)。

我們的孩子，一開(kāi)始是通過(guò)耳朵來(lái)學(xué)習(xí)的。

孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力是否流暢，一定程度上取決于成長(zhǎng)階段是否大量接收過(guò)咬字清晰且有內(nèi)涵的語(yǔ)音輸入。現(xiàn)在很多孩子的出版物都有非常完備的配套，包含音頻和視頻等內(nèi)容。

優(yōu)質(zhì)的音頻和視頻內(nèi)容，對(duì)于說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣、速度、還有情緒都拿捏的相當(dāng)講究，加上專(zhuān)業(yè)的配音演員，會(huì)細(xì)心揣摩人物角色，使得原本單一的歌曲、童謠及故事內(nèi)容，表達(dá)的熱鬧有趣，生動(dòng)立體，足以完整的傳達(dá)語(yǔ)言的精致內(nèi)涵。

通過(guò)這些素材的幫助，一方面，這對(duì)于很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己發(fā)音不好提供了幫助。家長(zhǎng)可以選擇先自己模仿跟讀后再讀給孩子聽(tīng)，也可以選擇跟孩子一起觀(guān)看視頻或聆聽(tīng)音頻。另一方面，多元的材料也可以幫助孩子更好的理解故事的內(nèi)容，提升他們反復(fù)閱讀和觀(guān)看的興趣。