? ? ? 本堂課，荔枝老師用獨特的視角介紹了生命關(guān)懷教育系列課程的《生命的感知》，一開始荔枝老師有趣的的自我介紹充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也知道了廣州秦嶺以南盛產(chǎn)荔枝…
? ? ? ? 動物和人一樣，它們有人一樣的情感，從小貓黑黑的體檢單可看出，那張體檢單和我們平時體檢的單子差不多，動物和人一樣是血肉之軀，它們也會不舒服，也會生病，也會有情感。
? ? ? ? 例如：小鴿子飛到游人手上啄食，這是它們對人類信賴的表現(xiàn)；大黃狗看家護院，這是它對主人忠誠的表現(xiàn)；海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來，這可以看出它們急迫的心情；一只老狐貍不顧一切地沖向打死小狐貍的獵人，我們可以體會到老狐貍悲痛的心情。也可以從一些成語典故里感受動物的情感，如“小羊跪乳，烏鴉反哺，舐犢情深”等等。
? ? ? ? 在看到《威鯨闖天關(guān)》這個短片時，從威利的叫聲中，學(xué)生也自主的體會到了它的傷心與難過，我讓孩子們想象一下，威利為什么會傷心，孩子們異口同聲的回答是“想媽媽了”，這個回答讓我很詫異，對于二年級的孩子，媽媽確實是不可或缺的，對于留守兒童的關(guān)愛，我也找到了新的切入點。
? ? ? 貓媽媽為了救身處火海的孩子，五次重返火海，孩子們也體會到了動物媽媽也很偉大。從短片后面其他的動物的情感，學(xué)生也了解到動物也會悲傷；動物也喜歡和親朋好友在一起；動物也會互相幫助；動物也有偉大的母愛……
? ? ? 到這里，我結(jié)合今天學(xué)習(xí)的課文《11 我是一只小蟲子》，作為蟲子的小蟋蟀開始是不開心的，但是后面它有了自己的情感，感受到生命了樂趣以后，也愛上了這樣的生活。我適時的問學(xué)生，如果自己化身為任何一個動物，你會有怎樣的心態(tài)，怎樣的情感呢？孩子的回答不是厭惡動物，而是去感受動物生命的樂趣，享受每一種動物的本領(lǐng)。
? ? ? 在學(xué)習(xí)到“在什么情況下，你和動物有一樣的感情？”時，荔枝老師接通了其他學(xué)校的視頻，孩子就問我什么時候才到我們班回答問題呀！我對孩子說：“這個我們還在努力著，不過現(xiàn)在你們可以把答案報告給金老師?！币粋€孩子答到，“當我找不到爸爸媽媽的時候，我也會和威利一樣傷心”；還有一個孩子答到，“當我考得一百分的時候，我會像小猴子一樣開心”。學(xué)生的回答還有很多很多，有一些還是我這個老師都想不到的，所以我覺得告訴學(xué)生答案是沒有意義的，要引導(dǎo)孩子發(fā)散思維思考問題，自己去解決問題更加重要。
? ? ? 最后荔枝老師以白居易的古詩《鳥》來結(jié)束今天的課，在給學(xué)生解釋詩意時，學(xué)生也深受感觸，幻想著沒有媽媽的幼鳥太可憐了…
? ? ? 在看完視頻后，我就將事先準備好的學(xué)習(xí)單發(fā)下去，因為學(xué)生看的認真，感觸也很深，很快就感悟出了單子上各種動物的心情……
? ? ? ? 作為老師，通過今天的學(xué)習(xí)，我也深受感動,動物和人類是一樣的,人類只是暫時的站在食物鏈的頂端而已，我們在動物的眼中也是動物而已，我們要懂得感同身受，不能小看它們。它們有思想,也有感情,更有著生命的尊嚴!動物和人類生活在同一個世界,有著不同的生活,但都是大自然中最美麗的風(fēng)景。希望我們?nèi)祟惒灰獨埡λ麄?保護動物,保護我們美好的大自然!
