文/美峰? ? 2019.5.31
近一段，也許是春意綿綿人易困，也許是夏日炎炎人更懶，上課時，總能遇到上課睡覺的孩子。我思想很糾結，遇到睡覺的孩子，我該咋辦？
每一次上課，看到有一個小魚兒，總是呼呼大睡，有時睡到盡情時，嘴流著哈喇子，左面累了翻右面，右面累了翻左面，實在不舒服就坐在地上，靠著墻壁，勾著頭閉著眼，一副舒舒服服，懶撒的樣子。
每一次，我都想走近他，叫醒他，但是又感覺不該叫醒他，心里很是猶豫不決。
如果把他叫醒，他也會很配合我的樣子，也會給我足夠的面子，但是就是總是找不到上課要用的用書和工具。有一次上課，我寫了一篇《可憐又讓人心疼的孩子》的文章，表達了對他的理解和心疼，孩子聽后感激的涕淚肆流，趕緊抬起頭，坐直了身子，準備好好聽節(jié)課。但是等孩子找課本的時候，翻箱倒柜的找不到課本，最后只好就那樣瞪著眼，沒有課本，聽了一節(jié)課。
孩子就這樣堅持了三天?？赡苁歉杏X也聽不懂，也學不會，對老師的感激之情退卻之后，孩子又一次回歸到原來的生活軌道上，上課鈴一響就開始睡覺。他選擇了既不影響老師上課，也不打擾同學聽課的方式。想想孩子總算是找到了打發(fā)時間的方式，總比瞪著眼熬過一節(jié)課強多了，最起碼不耗費精力心力。我記得魯迅先生說“當誤自己的時間，等于慢性自殺，當誤別人的時間，等于圖財害命”。最起碼孩子這樣，也是一種有道德的表現(xiàn)，自己不學習，不惹人犯，不招人厭。
我心里的理由找了一大堆，但是責任心的驅使，總是逼迫自己叫醒他，讓他能聽會兒就是會兒，能學多少是多少，心里這樣想著。心里的兩個自我也在激烈的斗爭，一個我說:“教叫醒他吧，他畢竟還是個孩子，還是應該學一點知識”。另一個我說:“算了吧，讓他睡吧，睡著最起碼也可以養(yǎng)足精神，長長身體”。
看著小魚兒呼呼大睡的樣子，我心里矛盾極了，難受極了。我也知道教給學生知識只是老師責任的一部分；我也知道老師不是萬能的，不能教會所有的孩子；我也知道每個孩子有每個孩子的天地，三百六十行，行行出狀元；我也知道每個孩子都是獨一無二的，都有自己的生存之道。道理是知道很多，就是心里無法說服自己，無法做到心靜如水，無法熟視無睹，無法平靜處之。心里的煎熬，心里難受的程度比學生還厲害，比學生刻骨銘心。
遇到睡覺的學生，到底該何去何從，真的沒有一個完美的答案嗎？我在默默地問自己。
