開(kāi)學(xué)雖然只有兩周，但感覺(jué)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了好幾周一樣。細(xì)想，為什么這樣呢？可能是工作從8月初就已經(jīng)開(kāi)始了有關(guān)；可能是老師們做得好，沒(méi)有開(kāi)學(xué)的慌亂，顯得一切井然有序有關(guān)；可能是從第一周開(kāi)始，本學(xué)期的磨課已經(jīng)展開(kāi)；可能是我沒(méi)有參加學(xué)校升旗儀式的原因······

有多少年沒(méi)有參加成學(xué)校的升旗儀式了，我已經(jīng)忘記了，我多少次沒(méi)有參加成或參加全學(xué)校的一些重要儀式，我也忘記了。就像昨天，學(xué)校的慶教師節(jié)活動(dòng)，我也是后來(lái)參加的。到了現(xiàn)場(chǎng)，別的老師告訴我說(shuō)，剛才魚(yú)兒講了我的不少故事，他們看到了我的年少照片，這些使我興奮而惶惶，會(huì)不會(huì)把我特別特別胖的那張展示了呢？一想起那張所謂的禮服照片，當(dāng)年真不知道是什么勇氣讓我穿著走了出去的。這份惶惶，在節(jié)目后，翻看現(xiàn)場(chǎng)的PPT終于消失了。他們選擇了東北行的幾張與帶著孩子們?nèi)タ萍拣^的那張照片。當(dāng)年的自己，真有黃毛丫頭的感覺(jué)，頭發(fā)確實(shí)是染成黃色。

昨天，第一屆的學(xué)生回來(lái)看我，在我?guī)齻內(nèi)グ嗌弦?jiàn)了我的學(xué)生后，我問(wèn)她們，見(jiàn)到這些小弟弟小妹妹們，有什么感覺(jué)呀？她們說(shuō)，還好吧，覺(jué)得挺小的。她們告訴我，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的印象，她們其實(shí)一直停留在讀書(shū)的那個(gè)時(shí)候，對(duì)老師的感覺(jué)也是如此。孩子們說(shuō)的是真話，我見(jiàn)到自己的老師時(shí)，也總是會(huì)想起當(dāng)年讀書(shū)時(shí)的情境，記憶在那時(shí)真是永恒的。我很喜歡這樣的停留感覺(jué)，美好、純真、永久！

昨天的教師節(jié)，我們進(jìn)行了兩堂課試講。錦暉劉老師很不錯(cuò)，一次比一次更好，課堂因內(nèi)容的充實(shí)而顯得靈動(dòng)起來(lái)，孩子們終于在老師的帶領(lǐng)下活躍起來(lái)。因此，我給她提出了更高的要求。很多時(shí)候，磨課并不是要第一次就說(shuō)出所有，磨課更多時(shí)候，基于學(xué)生而展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。但是，總會(huì)發(fā)現(xiàn)不如意之處。并不是缺少了對(duì)學(xué)情的了解，而是老師還沒(méi)有達(dá)到這樣的水準(zhǔn)，她們理解不到而造成的。在多次與老師的接觸當(dāng)中，我意識(shí)到，理清思路固然重要，讓老師明白為什么更重要。在無(wú)法理解目標(biāo)的時(shí)候，課堂上老師是無(wú)法找到感覺(jué)的。因此，現(xiàn)在磨課，我可能不會(huì)在最開(kāi)始給出最高的要求，而是根據(jù)老師現(xiàn)場(chǎng)情況，不斷調(diào)整與細(xì)化，使老師理解做課團(tuán)隊(duì)的想法。

昨天在與璐瑤磨課的時(shí)候，她對(duì)于我的做課意圖總是要不斷追問(wèn)細(xì)節(jié)，看著她的認(rèn)真模樣，回想著她在課堂上的風(fēng)格，我意識(shí)到，這是一位很重視細(xì)節(jié)，重視每一個(gè)小環(huán)節(jié)的老師。她需要把每一句話敲定才會(huì)踏實(shí)的。像瑤這樣的老師其實(shí)很多，梅也是如此。有的老師沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)我，不是不想問(wèn)，而是不好意思總問(wèn)，有的問(wèn)題沒(méi)有想通的，她們還需要在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)一步落實(shí)。我們進(jìn)一步明確環(huán)節(jié)，敲定目標(biāo)達(dá)成，過(guò)細(xì)的地方，還需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)生成來(lái)定。我一直希望老師們，能夠先梳理自己要說(shuō)的每一句話，特別是問(wèn)題串，不要先將學(xué)生的納入進(jìn)去。這樣更有利于老師整理思路，不至于課堂跑偏。當(dāng)然，不同的老師要求真的不同，對(duì)于莉娜，我只要求她放大問(wèn)題；對(duì)于冬藝，我會(huì)要求她進(jìn)一步落實(shí)；對(duì)于梅，我希望她放松自己，不要追求過(guò)細(xì)，不要過(guò)多糾結(jié)。

我的要求，也僅是基于我的理解。我最喜歡的一種磨課，是我們給出了思路，老師上出了自己的感覺(jué)與新意?；?dòng)生成，共同成長(zhǎng)，我喜歡這樣的氛圍。