20190621，晴，下了一周雨的廣州停雨了，對書友會，這真的是最好的安排。
參與書友：曉麗，英子，阿萍，詩瑜媽媽?；仡櫍涸婅寢?。
今天的流程很特別：英子的開場，阿萍的思維導(dǎo)圖分享，書記金句分享，這次的主題“贏得孩子的合作?！?/p>
首先是英子的主持，在自我介紹環(huán)節(jié)，因為都是確認(rèn)過眼神、見過面的書友，請大家彼此介紹。我們彼此看見優(yōu)點，這個環(huán)節(jié)真的溫暖而賦能——聽見自己在他人心目中是如此的正能量。
第二個環(huán)節(jié)是阿萍帶來的思維導(dǎo)圖分享：精心準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)——用思維導(dǎo)圖畫出如何制作思維導(dǎo)圖，從中心圖、分支、關(guān)鍵詞、小圖標(biāo)、思維到注意事項。先整體講解，再分部分講解，展示自己練習(xí)的習(xí)作，再帶著大家一起畫。特別可貴的是阿萍一直強(qiáng)調(diào)剛開始都畫的丑（還給我們看自己開始時的習(xí)作），增強(qiáng)大家的信心，讓大家敢放手去畫。這也符合正面管教的理念：接納自己的不完美～
在阿萍分享后，我們進(jìn)入書籍共讀環(huán)節(jié)，同步練習(xí)思維導(dǎo)圖。
書籍共讀環(huán)節(jié)，每個人分享了自己特別有感觸的一句話。曉麗發(fā)現(xiàn)孩子很有觀察能力，但不善于解釋。她說這簡直就是在說自己的孩子，并且距離給我們加深了解。
阿萍發(fā)現(xiàn)贏得孩子合作的第三步表達(dá)自己的感受在與孩子溝通中特別重要。她舉了一個例子：一次兒子想把帶的食物分給別的小朋友，而媽媽這個時候其實很餓，如果分給別的小朋友，媽媽就會餓肚子，餓急了的時候媽媽會吐。于是媽媽如實告訴孩子自己的感受，而孩子也很好地理解了媽媽，同時找到自己的方法告訴小朋友們不能分享食物了。
英子也選中了贏得孩子合作的四個步驟當(dāng)中的一步——第一步，理解孩子。她嘗試把這一個方法用于和孩子在吃飯問題上達(dá)成一致。
共讀環(huán)節(jié)后，我們一起用角色扮演的方式來探討如何贏得孩子的合作。我們先用書上的兩個例子進(jìn)行步驟解析，接下來用問題討論環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)來實踐這四個步驟。我們發(fā)現(xiàn)，四個步驟看起來簡單，實施起來有相當(dāng)大難度，需要刻意的練習(xí)也需要及時的復(fù)盤。
盡管這并沒能徹底解決問題，但對于解決問題相信是個良好的開端。同時，也讓我們看到問題是學(xué)習(xí)的機(jī)會。
時間過得很快，在討論聲中，書友會慢慢靠近了尾聲。
讓我們一起期待下一期的相聚。
