第一次看到這個電影名，我以為它是對一個人的蔑稱。看了電影后才知道它指的是一只狗和一個十三歲女孩的故事。“狗”是“愛因斯坦”，“十三”是十三歲的女孩李玩。
這是一部關(guān)于青春成長的電影，不少人看完后都直呼看到了自己成長的影子。我們都是從不懂事的孩子變成懂事的大人的。
當我們還是不懂事的孩子的時候，我們像一開始的李玩一樣，會為了一條狗的丟失而弄得家里不得安寧，于是父母為了讓我們懂事，開始動用他們的手段，就是老話說的“棍棒底下出孝子”?！拔掖蚰闶且驗槲覑勰?，”這是很多孩子都聽過的話，類似的還有“我怎樣怎樣還不是為你好?！庇谑俏覀冊诟改高@種為我們好的關(guān)愛下逐漸懂事。像后來的李玩一樣，在父親為她舉辦的慶祝宴會上，她吃下了叔叔為她特別點的狗肉。如果是以前，她可能會發(fā)作，不吃，但現(xiàn)在她“懂事”了。
我們的家庭教育，父母只把自己認為好的給孩子，而不問她們需要什么；把他們認為不好的從孩子身邊拿走，不管他們需不需要。
李玩英語不好，父親讓她放棄了她喜歡的物理，而給她報了拖她后腿的英語。奶奶認為牛奶對身體好，讓她喝牛奶。狗傷人，把它送走。飯桌上讓給伯伯敬酒。這些都是李玩不喜歡的，但父親做了。
在父親的這種壓抑下，李玩逐漸變得懂事，她的英語成績得到提升，她沒有因為多出來個弟弟而大鬧，而是平靜的接受了，她吃下了叔叔為她點的狗肉。
中國的父母總是這樣，打著“為孩子幸福的名義”，強迫孩子去做自己不喜歡但父母認為那是對他們有好處的事。孩子們的天性在父母的這種壓抑下，逐漸磨滅，棱角也逐漸的被磨平。當孩子得到父母認為他們應得的金錢，地位，名利時，他們也許已經(jīng)不知道什么才是真正的快樂了。就像李玩得獎一樣，她的表現(xiàn)很平淡，沒有向父親提什么要求，只是希望知道“愛因斯坦”被送到了哪里。
父母期待的方向，成了我們成長的方向。很多時候我們所追求的或許都不是我們想要的，只是父母和老師說，那樣東西對你有好處。像現(xiàn)在的父母給孩子報各種各樣的補習班和興趣班，可能這并不是孩子想要的，而是父母認為這些對他們的成長有好處。高考填報志愿的時候，我們選擇的可能不是自己喜歡的，而是父母認為有前途的專業(yè)。
其實，如果仔細回憶，會發(fā)現(xiàn)在我們成長的路上，我們自己做選擇的機會其實很少，大部分是父母期望或是父母幫我們選的，如果你不是，那么你是幸運的人。
家庭教育對一個人的成長起著至關(guān)重要地位作用，但是良好的家庭教育又很難做到，因為其中包含著親情。就像李玩因為“愛因斯坦”丟失而鬧得家里雞犬不寧時，爺爺說了一句話：“家人在你眼里還不如一條狗?！庇糜H情壓迫下的家庭教育是扭曲的?！皭垡蛩固埂笔抢钔娴那楦屑耐?，父親害怕她孤獨，不是自己來陪她，而是用一直狗來彌補這種陪伴。李玩從小和爺爺奶奶住在一起，父親給她的只有生命，金錢和他對李玩地位期望，李玩從他那得到的親情是有限的。對一個人最大的關(guān)愛不是物質(zhì)，而應該是感情。
李玩的父親給她的多是物質(zhì)，而少了感情。送她溜冰鞋讓她開心，用金錢彌補自己的過失，為她舉辦獲獎宴會。而答應陪她去看的天文展覽卻一直沒有兌現(xiàn)。這也是很多家長典型的做法，用物質(zhì)的給予來彌補感情的陪伴。
家庭教育要讓孩子感受到親情的溫暖，但又不能用親情束縛孩子。被親情束縛住的孩子，成長是有缺陷的。他們在做選擇時，總是以父母的期望作參考，而壓抑了自己真實的想法，不能成為真正的自己。
父母不應該把孩子雕塑成自己的作品，而只是為他們提供材料，讓他們成為自己真正想要成為的人。
