【別樣生活，萬卷書萬里路】2017年7月28日！連續(xù)1000天閱讀日志第147篇。
暑假除了閱讀，健身也是我們生活中非常重要的一部分。媽媽一周會泡好幾次澡，讓自己汗如雨下，而雅貝貝的健身項目，卻是爬桿。
她的很多技術(shù)已經(jīng)讓人驚嘆連連了，甚至很多同齡的男孩也不一定能勝過她。
比如可以毫不費力迅速爬到操場上最高的桿子上
比如，可以雙腳同時爬兩根桿，爬到這兩根桿的一半高
比如，可以這樣倒立幾分鐘
今天晚飯后，我們一如既往去爬桿鍛煉。
雅貝貝這幾天在練習(xí)一個新的技術(shù):把雙手分別撐在雙杠之間，然后腳在上頭朝下倒立。自從我告訴她，奧林匹克運動員可以以這樣的姿勢倒立兩分鐘甚至五分鐘，雅貝貝便一直期望自己也能這樣。
她給自己定的目標(biāo)是能以這個姿勢倒立20秒。
但是，每次上去，由于力量不夠，她都只能停留一兩秒鐘便不由自主掉下來。
連續(xù)試了十次左右，都是這樣。這讓她非常沮喪。坐在桿子下面不想起來，嘴里還嘟囔著:這個動作太難了，我不行了。
我微笑著走到她身邊，蹲下來，問她:還記得今天下午我們看過的那些書嗎？
“當(dāng)然記得啦?！币徽f到下午讀的這10本書，雅貝貝就兩眼放光。這套今天中午才由快遞員送過來的新書，雅貝中飯都不想吃，自己迫不及待的開封，然后如饑似渴的翻閱。直到后來，我答應(yīng)她等吃完飯我會給她全部朗讀完，她才戀戀不舍放下書本來到餐桌邊。
吃完飯，娘兒倆一起躺沙發(fā)上，一本本閱讀。連續(xù)讀了這十本。
記得我們讀到《大雁的故事》這本時，雅貝貝要上洗手間了。可是，酷愛動物的娃被這只大雁迷住了，腳好像被粘住了一樣挪不動步了。
這是一個真實的故事。講述了一只只有一只腳的大雁最初受到排擠嘲諷后只能一個人玩耍，但是這只大雁自己不放棄不泄氣，不停的練習(xí)，后來又回到了燕群的中間，還贏得了另一只大雁的青睞，做了七只雁寶寶的爸爸！
讀完了這個故事，雅貝貝眼里有淚光閃爍。尤其是讀到最后一頁:“看看你，”我輕輕地說，“多棒啊?！蔽乙彩禽p輕地動情地讀的！
起身準(zhǔn)備去廁所的娃在我身后久久未動。我想，這樣的故事一定銘刻進(jìn)了娃的心底深處。那只不放棄不拋棄不抱怨不向命運屈服的大雁，將如雕塑一般留在娃的心里，在她生命的每一步，給她力量，給她勇氣，給她希望。
果然，當(dāng)我問起她是否還記得今天我們一起讀過的書的時候，她立馬精神為之一振。用毋庸置疑的口氣回答她記得的。
我引導(dǎo)她:當(dāng)這只大雁失去了一只腳，受到排擠和嘲諷時，她是怎么做的呀？
娃開始滔滔不絕，復(fù)述這只大雁的故事。講著講著，她開始眉飛色舞，從地下坐了起來。我牽著她回到了雙杠上。
娃又開始練習(xí)。她用手在地上使勁搓，因為她說，手心里有汗，這樣是除汗絕招。我在一旁鍛煉我的，她繼續(xù)練習(xí)這個技術(shù)。她要我給她數(shù)數(shù)。看她能夠支撐多久。
她雙手撐桿，腳底生風(fēng)，忽的一下就雙腳朝上了。但，我的數(shù)字只數(shù)到三，她又掉下來了。
我微笑:不錯，已經(jīng)可以有三秒了。比剛才有進(jìn)步哦。
娃又開始重新一次次開始。我則漫不經(jīng)心繼續(xù)跟她談上午看過的另幾本書。
《勇敢的艾琳》里，你覺得艾琳勇敢嗎？
娃:當(dāng)然是勇敢的。過一會兒，又撅著嘴巴回憶我們下午共讀時候的情景:媽媽，你剛開始還說她不就是在雪里面走路嗎？沒覺得艾琳勇敢呢。
我道歉說，我不應(yīng)該只看到封面就下結(jié)論的。
“那，你覺得艾琳的勇敢表現(xiàn)在哪些方面呢？我想聽聽”。我進(jìn)一步引導(dǎo)她去回憶。
于是，她開始把這本書的內(nèi)容說了一遍。
接著，又把那個感人的《迪娜的第一次表演》的內(nèi)容也回憶了一遍。這只小狗，辛苦的練習(xí)，盡管最初沒有一個觀眾看她的演出，最后劇院里卻座無虛席，演出取得巨大的成功。
雅貝說:迪娜總是不放棄，她不停的練習(xí)，才能有那么多觀眾的。所以，我也要多練習(xí)，要對自己有信心。
“嗯”！我使勁點頭:“媽媽一直相信你！”
于是，雅貝子一次次的練習(xí)后，終于，她能一次支撐到15秒了。當(dāng)我高聲把15那個數(shù)字?jǐn)?shù)完，她從雙杠上跳下來，一個箭步?jīng)_到我身邊，跳起來，雙手摟著我的脖子，雨點般的吻落在媽媽臉上。
她是用這樣的動作表達(dá)她取得突破性成績的激動。雖然，對于其他人來說，這不算什么，可是對于娃個人，是歷史性的突破了。她在這個運動中獲得了極大的成就感、力量感和掌控感！
那下子，我內(nèi)心思潮涌動:又是閱讀療法的真實案例一個。我并未刻意而為之，我并未在她的生活中用豪言壯語來激勵她，我只是不自覺的在用跟娃一起閱讀過的書籍來引導(dǎo)她，我僅僅是跟她討論這些書籍。是書本，給予她這樣強大的力量和勇氣的！
這是閱讀的力量！
隨便從我的閱讀學(xué)和閱讀療法的書架上抽取幾本專業(yè)書，以《閱讀的力量》同樣的命名的就有兩本，還有這本《作為武器的圖書》告訴我們一個深刻的道理:圖書自古以來就是武器。二戰(zhàn)期間，在諾曼底登錄的，除了盟軍士兵，更有美國的“戰(zhàn)時圖書委員會”所精心挑選出的一大批圖書。
那本由世界著名語言學(xué)家、閱讀教育理論研究者、閱讀推廣人克拉生教授寫的關(guān)于閱讀教育最核心的專著《閱讀的力量》，重在強調(diào)閱讀在教育上的力量。他說:自由閱讀，不僅僅對學(xué)習(xí)母語有幫助，也是讓外語能力登峰造極的方法。
克拉克教授強調(diào):與傳統(tǒng)的語文教學(xué)相比，“閱讀是唯一的方法，唯一能同時使人樂于閱讀，培養(yǎng)寫作風(fēng)格，建立足夠詞匯，增進(jìn)語法能力，以及正確拼音的方法。”
而這本日本教授齋藤孝寫的《閱讀的力量》重在從一個人的人格養(yǎng)成和修煉的角度來闡述閱讀的力量。他說，閱讀可以塑造自我，錘煉自我，擴(kuò)展自我。
齋藤孝教授說:那種伴隨著精神緊張而進(jìn)行的閱讀，會使“讀者的自我空間擴(kuò)展到極致”。
他強調(diào)“只要在人的發(fā)育成長時期鍛煉好讀書用的‘牙齒‘和‘下巴‘，你將一輩子受用不盡?！薄白柚谷毡揪C合實力下降的最佳手段就是重振日本人的閱讀能力”。
他反反復(fù)復(fù)說:“日本人通過大量讀書而獲得了那種最根本的倫理觀以及對人的理解能力！”“通過大量閱讀來促進(jìn)自我性格和價值觀的形成并提升他人的閱讀理解能力”“與其他方式相比，閱讀是對人格形成最為有益的方法?！薄伴喿x可以將他人的鮮活的價值觀汲取到自己的思想中來，從而讓自我得到不斷的拓展”！
他認(rèn)為:讀書是一種與社會精英的對話。哪怕這些精英已經(jīng)不在人世。而“與社會精英的邂逅，會刺激你的上進(jìn)心，提升你的人性。”“讀書時的所思所想，哪怕再細(xì)微，也會滲入自己的內(nèi)心世界?！薄霸捳Z滲入我們靈魂的那一瞬間，卻總是一對一的?！保?/p>
是的，閱讀就是這樣，擴(kuò)展我們生命的時間個空間，塑造我們的人格，錘煉我們的品性。
對于一個成長中的孩子，尤其如此！
為此，跟娃有約:讀萬卷書行萬里路。而同時，愿無怨無悔做一個閱讀推廣人，讓萬千跟雅貝貝一樣的孩子，童年書香浸潤！
