2018年3月22日有幸來到了煙花三月的揚(yáng)州，開始了為期兩天的“全國班主任高峰論壇暨班主任核心素養(yǎng)實(shí)證研究課題培訓(xùn)會”，時(shí)間隨短，但受益頗多，不僅有理念上（道）的提升而且有實(shí)踐上（術(shù)）的具體指導(dǎo)。
首先是揚(yáng)州市汶河小學(xué)校長李菊梅帶領(lǐng)她的學(xué)生組織的“小公民教育實(shí)踐活動聽證會”登場。在這場觀摩會上，汶河小學(xué)五（1）班的學(xué)生圍繞“居民小區(qū)生活垃圾分類難”主題進(jìn)行匯報(bào)。
學(xué)生分為四組，回答“聽證官”的提問。內(nèi)容包括垃圾分類問題提出的原因、揚(yáng)州垃圾分類狀況、揚(yáng)州垃圾問題出現(xiàn)的原因、公共政策建議和小公民在行動等。
第一組闡述了他們垃圾分類問題提出的原因：小區(qū)環(huán)境，可再生資源浪費(fèi)嚴(yán)重。
第二組是公共政策分析，他們通過網(wǎng)上查閱、討論、對專家采訪獲得了一系列信息在班內(nèi)匯報(bào)。
第三組公共政策建議，小組選出可行性建議，全班票選出最佳建議。比如說教科書中增設(shè)垃圾分類的教學(xué)內(nèi)容，小手拉大手影響自己的家人，垃圾分類宣傳手冊，編排垃圾分類快板、歌曲，給低年級同學(xué)上班會課，垃圾分類視頻，紅領(lǐng)巾廣播臺。
第四組：小公民在行動。他們在社區(qū)組織垃圾分類從我做起的簽名活動，分發(fā)倡議書，愛心義賣，給衛(wèi)生部門、教育部門寫信等等。
小組展示時(shí)他們個(gè)個(gè)像個(gè)小老師，自信陽光，在這次小公民教育實(shí)踐活動中，他們收獲頗多，不僅提高了小公民意識，還開闊了視野，提高了語言表達(dá)能力、寫作水平和膽量，在活動中得以成長。同時(shí)也避免了教育和社會的脫節(jié)。
之后，活動內(nèi)容是中國教育學(xué)會班主任專委會培訓(xùn)部主任馮長宏老師主持的主題沙龍——班主任核心素養(yǎng)之活動創(chuàng)新能力。這次沙龍主要由來自無錫的胡文珠和揚(yáng)州的金龐、孫麗華、陳文海、周岳梅等九位老師參加，這些老師都是中小學(xué)優(yōu)秀的班主任，分別分享了他們的活動創(chuàng)新故事。
中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會副秘書長金龐老師分享了一個(gè)”從普通正在走向優(yōu)秀的班級成長故事”，他的創(chuàng)新在于每周在班級組織一次――開講啦，小組自己定選題，其余小組派代表當(dāng)評委，現(xiàn)場打分。他強(qiáng)調(diào)活動需要班本化、課程化，孩子需要什么就活動什么，而不是形式，這也是創(chuàng)新的要點(diǎn)。
陳文海老師講述了自己一些學(xué)生寫小說、建文學(xué)博客的事例;從他身上我學(xué)到了一個(gè)班主任可以用自己的個(gè)人魅力影響孩子，感染孩子，活動創(chuàng)新可以基于班主任的個(gè)人特質(zhì)。
陸元峰老師為了增強(qiáng)班級的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，他在班級舉辦的“我為班級代言”活動，從黑板報(bào)到班旗到演講到班會課四個(gè)環(huán)節(jié)讓班級走到學(xué)生心中。通過符號的認(rèn)同到文化的認(rèn)同再到心里的認(rèn)同水到渠成。
胡文珠老師講述了“以心換心，春暖花開”的小故事……
他們在訴說班級創(chuàng)新活動的過程中，臉上都洋溢著滿滿的自豪感和幸福感。創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了如沐春風(fēng)的感受，帶給我們不盡的思考和享受。
第二天是中國班主任大講堂
分別有七位名班主任分享了他們教學(xué)工作中的具體做法。七位班主任中既有工作5年內(nèi)的新銳，也有三十多年的骨干。
印象比較深的是朱漣漪老師的備忘錄，讓孩子們每天在本上記錄自己的備忘錄，備忘錄上記載的是孩子們的奮斗史。
朱玉萍老師――班級微信群的管、控、引
微信群用的好，事半功倍，用的不好，徒增煩惱。初建微信群，他會明確群功能，并且選出群助理把握群情……班主任是班級微信群的舵手，通過建立微制，協(xié)同群助理，發(fā)揮群正能，有效促進(jìn)群管理，久而久之，班級凝聚力隨之增強(qiáng)。
盛曉敏老師――班級文化建設(shè)，開掘教育的富礦，包括地域資源、家長資源。
趙亞新老師，把班主任形象的比喻成鷹，她強(qiáng)調(diào)班主任要有光環(huán)，用自己的努力，照亮孩子們的一片天地，做一只教育的雄鷹。
王慧老師――修煉愛的能力，不僅老師要愛孩子，還要教會孩子愛老師。
最后一位是來自廣東中山紀(jì)念中學(xué)的韓宜奮老師，她的核心理念――心中若有真情在，桃李滿園盡芬芳，從三個(gè)故事闡述了真情是教育的機(jī)油，聽后受益匪淺。別把自己當(dāng)老師，你是成人；別把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，他們是孩子。搞懂自己，讀懂孩子，明白人性，換位思考，將心比心，教育就不難。否則，你的所有力氣就只能消耗在壓制和對抗上，樹敵幾十，工作肯定苦累并吃力不討好——出發(fā)點(diǎn)再好，也沒有人喜歡你的暴戾。教育雙方?jīng)]有愛的加入，就不會有潤滑劑和推動力，會陷入惡性循環(huán)的泥潭——這也是為什么很多班主任覺得辛苦和倦怠的原因。為了自己，為了孩子，放下武裝，解除對抗，走心用情，你會發(fā)現(xiàn)一切都會云開霧散，一片光明。教育最大的功德就是使年輕的臉上充滿陽光，讓青春的眼眸閃耀美好。韓宜奮老師的教育情懷深深打動了我，“有格局，大氣”，韓老師以這樣的胸懷培養(yǎng)著學(xué)生，學(xué)生們也在韓老師的帶領(lǐng)下，取得了高考的一場又一場的勝利。她的教育理念深深感染了我， 她說不能把嚴(yán)和兇混為一談，可以憑知識淵博讓孩子佩服、可以憑嚴(yán)于律己讓孩子敬服，可以憑親切熱誠讓孩子喜愛。我深以為然！
兩天的培訓(xùn)，滿滿的收獲，感觸很多，反思很多， 學(xué)習(xí)的腳步是無止境的，我對教育的追求也是無止境的，我要把這些理念班本化，用到我的日常教學(xué)中，期待2018遇見不一樣的自己。
